熊文英 富顺职业技术学校 643100
【摘要】电子信息工程专业也是中职院校热门专业之一，为社会培养了大量的电子信息人才，为社会发展也作出了巨大的贡献。因此在今后的教学中，还要重视实践教学，结合中职院校的实际情况，提高实践教学质量。本文对中职电子信息工程专业实践教学方法进行了详细分析。
【关键词】中职；电子信息工程专业；实践教学
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-172-01
引言：现阶段中职电子信息工程专业在教学中存在着很多问题，其中重理论轻实践最为严重，严重制约着学生的发展，影响着课堂教学质量和水平。因此在今后的教学中，就要求教师和院校领导要重视实践教学，积极转变教学模式，促进学生的全面发展。
一、中职电子信息工程专业实践教学的前提
（一）将学习主体归还学生
受传统教学观念的影响，中职电子信息工程专业的教学模式也是采用固定单一的教学模式，教师将基础知识传授给学生，让学生采用死记硬背的方式进行记忆。不仅导致课堂氛围死气沉沉，还导致学生对学习不感兴趣，学习自信心和积极性也严重受挫。因此要想转变教学模式，教师首先要将课堂学习主体归还于学生，让学生成为学习上的主人，充分发挥自身主观能动性。教师要为学生留有独立思考和合作交流的空间和时间，遵循以人为本的教学原则。其次教师要对学生有一个全面充分的了解，了解每一位学生的学习特点和兴趣爱好，进而展开因材施教。最后教师还要为学生营造良好的学习氛围，要将学生当做自己的朋友般对待，让学生及时吐露自己的心声和想法，建立和谐的师生关系，加强师生之间的情感交流。
（二）提高学生的学习积极性和主动性
中职阶段的学生很多都是初中毕业或者初中辍学的学生，这些学生的学习基础比较弱，学习观念和态度不够端正，既没有养成良好的学习习惯，也没有找到属于自己的学习方式。很多学生进入中职学习就是为了学一门技能，将来好找工作，正是因为这样的心理将直接影响着教学效果。因此要展开实践教学，还要提高学生的学习积极性和主动性，让学生对电力信息工程专业充满浓厚的兴趣，了解到其对自身发展的重要性和价值，进而积极主动投入到学习中，对电力信息工程专业有一个全面充分的了解，提高自身学习成绩。
（三）帮助学生树立自信心
在中职院校中，普遍存在着这样一种现象，很多学生都有着自卑心理，因此对未来感到十分迷茫。正是因为学生有了自卑心理，进而在学习中缺乏自信心，严重影响了教学效果。因此在电子信息工程专业教学时，教师还要帮助学生树立自信心，帮助学生肯定自己，善于发现自己身上的优点和价值，对于学生的进步要给予肯定和表扬，帮助学生从自卑的心理阴影中走出来。
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二、中职电子信息工程专业实践教学的有效方法
（一）提高师资队伍的综合素质
要加强师资队伍的建设，首先要不断鼓励中职专业教师积极参与到学习培训中，不断提高自身的教学技能，丰富自身的专业知识和教学经验，加强自身的思想道德修养和职业素养，清楚认识到自身的责任与价值。其次要鼓励电子信息工程专业教师积极学习国内外先进的专业知识和技能，强化自身的教学能力和技巧，为学生传授更多的知识与能力。在学校期间定期开展各种学术交流研讨会，将自身存在的问题和疑惑提出来，促使该专业教师共同提高。还要积极借助先进的计算机信息技术，学习各种先进的专业知识与技能，积极与资深的专业从业人员交流讨论，强化自身教学能力。最后还要聘请资深的专业人员到学校授课，指导学生进行现场实践操作，为学生传授更多的工作经验。
（二）转变教学方式
在电子信息工程专业实践教学中，教师首先可以采用案例教学法。案例教学法就是将基础理论知识与实践教学有效结合在一起的教学方法，教师在课堂教学前，结合教学内容，根据学生的学习特点，精心设计教学内容和教学大纲。在课堂教学中，将基础理论知识融入到具体的案例中，吸引学生的兴趣，提高学生的学习积极性，提高课堂教学效率。
其次可以采用小组合作教学方法，小组合作教学方法能够针对不同层次的学生，促使每一层次的学生都能够获得相应的提升。在小组合作教学之前，教师首先要根据学生的学习能力将学生分为四到六人的小组，然后明确每一位小组成员的职责。其次教师要将实践教学的目标进行合理划分，根据每一层次学生的学习能力分配不同的教学目标，让学生通过合作交流，相互促进，共同成长。
（三）提供实践教学场地
中职院校还要加大教学设备以及资金费用的投入力度，为学生进行基础理论学习与实践学习的联系搭建良好的学习平台，促使学生真正做到学以致用，灵活运用，不断拓展。实践教学场地的建设首先必须为学生提供真实的职业环境，可从硬件与软件资源两方面进行配置。硬件上，校内实践教学基地在环境布置、设备配置、文化氛围、管理模式等方面要与生产、建设、管理、服务第一线的职业环境相一致，充分体现规范性、先进性和实效性，形成真实的职业环境。其次要科学分类，合理布局，要引进大量专业人员参与到实训室的规划与建设中，进而满足实际教学需求。最后要贴近生产，贴近技术，要从中职院校的实际情况出发，积极运用现代化先进技术，注重实践教学质量。
（四）加强校企合作力度
首先要做好政策上的扶持和引导，建立健全相应政策法规。当地政府部门应当建立健全校企合作的促进支持政策、服务平台和保障机制，积极调动校企双方的积极性，实现共同发展。其次中职院校应当坚持育人为本，全面贯彻国家教育方针，致力培养高素质劳动者和技术技能人才。并且做好统筹规划，加强校企合作。最后要根据中职电子信息工程专业的专业特点和社会对人才的需求，提供所需的课程、师资等资源，并且积极利用企业的资本、技术、知识、设施、设备和管理要素积极配合中职院校，促进人力资源的开发。
结语
综上所述，要想提高中职电子信息工程专业实践教学质量和效率，在今后的教学中，首先要提高师资队伍的综合素质，其次要转变教学方式，最后要为学生提供实践教学场地，还要加强校企合作力度，为培养高素质综合人才提供切实有力的保障。
参考文献
[1]熊亚明.中职电子信息工程专业实践教学方法探讨[J].魅力中国,2017, (21):137.
[2]崔跃秋.中职电子信息工程专业实践教学方法探讨[J].课程教育研究（新教师教学）,2018,(31):209.
[3]宋德垒.中职电子信息工程专业实践教学方法探讨[J].电脑迷,2017, (21):86,95.
论文作者:熊文英
论文发表刊物:《中国教师》2019年9月刊
论文发表时间:2019/7/19
标签：学生论文; 中职论文; 专业论文; 电子信息工程论文; 教师论文; 教学方法论文; 院校论文; 《中国教师》2019年9月刊论文;