韦小荣 重庆市南川区水江镇大桥小学校 重庆 408400
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-226-01
在班级管理中，班主任是核心力量。一位优秀的班主任，可以造就一个积极向上的，团结的班集体，可以造就一批优秀的学生。要成为最棒的老师，“班级管理学”是门必修课！班主任带领学生组建班集体的过程，也是教会学生如何做人的过程。今天他们在学校所学到的一切，明天都将成为他们为人处世的知识和能量。所以班主任尤其会成为学生效仿的典范和榜样。作为一名班主任，不仅要把知识传授给学生，还要通过自身的行为和人格来影响学生。班主任只有以身作则，躬身示范，带领学生一起进步，班集体才会闪出耀眼的光芒。那么，我们该如何做一名优秀的班主任呢？我觉得应从以下几方面做起。
一、了解个体才能凝聚集体
“人心不同，有如其面。”作为教书育人者，尤其是班主任，要真正了解每一个学生绝非易事，必须怀着至诚的心去了解学生，去爱护学生，争取走进学生的内心世界，才能达到好的教育效果。了解学生的途径有很多，如分析档案、观察访谈、侧面收集信息等等。但是老师是现实生活中活生生的人，在了解学生的过程中难免会带着个人的认知、情感、意向去做判断，因此往往会产生心理偏差，或多或少地影响老师对学生的态度。老师如果认识不到自身存在的这种偏差，就会看不到那些有明显优点的学生身上存在的不足，也就不会及时教导其纠正；对那些有明显缺点的学生，则有可能持一无是处的观点，发现不了他们身上存在的优点，极大地挫伤了他们的自尊心，使其失去前进的方向和动力。因此，作为一名班主任，应该认识到，每一个孩子都向善的、求进步的！这是每一位教育工作者都应该谨记的，千万不要让偏见蒙蔽了自己的双眼。
二、进行领导而非管教
当过班主任的老师都知道，当学生们喜欢你这个班主任时，他们会无怨无悔地听众你的指挥，且以能为班集体贡献力量为荣；当他们不喜欢你这个班主任时，这个班集体一定是貌合神离、处处落后的。如何让学生们喜欢上你这个班主任呢？你所要做到的非常重要的一点，就是提高你的领导力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当你这个班主任成了班级的领袖时，就不用担心学生们不追随你的步伐前进了。在学生的主体性越来越凸显的今天，一个杰出的班主任不应该只是个管理者，而应该成为一个领导者！尤其需要注意的是，班主任应该在与学生的日常相处之中积累自己的“民心”， 不断提升自己的“领导力”。
三、打造班级向心力
班主任是班集体的核心，学生是班集体的主人。班主任的人格修养，直接影响着一个班集体的向心力和凝聚力的形成，影响着班级良好班风和学风的建立。所以，班主任要不断加强自身的人格修养，在工作中对学生倾之以爱、动之以情、导之以行，用自己的人格魅力去感染学生，充分发挥自己在班集体建设中的决定性作用。班主任加强班级建设，就是要使班级内的每位成员树立良好的班风、学风，拥有一个整体的目标，并为这个目标努力奋斗，在奋斗的过程中体味艰辛、回味快乐、磨练意志，形成一种强烈的团队合作意识，从而增强班级凝聚力和向心力。
四、发挥班干部的作用
班干部是班集体的组织者、指导者和教育者，肩负着一个班全体学生的教导工作。但班主任不可能与学生形影不离，时刻掌握学生们的情况，那么，班主任该怎样去了解班级学生的详细情况，更好地做好班级工作呢？这就需要班主任培养得力的助手——班干部。班干部作为联系班主任与同学的桥梁，他们工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低，往往能够影响这个班级的精神面貌与风气。作为一名班主任，在平常的工作中，要懂得培养班干部，教会他们一些最基本的工作方法和沟通技巧，使他们能胜任自己的工作，在班级管理中最大限度地发挥好作用。
五、善于团结任课老师
班主任是班级的领导者、组织者和推动者，一名优秀的班主任不仅要善于调动学生的积极性和创造性，还要能团结好其他任课老师，充分激发教与学的最大潜能，使所有师生形成一个强有力的优秀团队。那么，作为班级的组织者和管理者，该如何协调与任课老师的关系呢?我觉得最重要是沟通，只有认真倾听任课老师的意见，团结他们的力量，充分调动他们管理班级的积极性，才能共同把班级管理工作做好。
常言道：“众人拾柴火焰高。”一个班集体的管理，仅凭班主任一人之力是怎么也做不到完美的，只有凝聚各方面的力量，做到齐抓共管、群策群力，才能达到管理好班级、教育好学生的目的。
论文作者:韦小荣
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
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