沈阳农业大学外语教学部 辽宁 沈阳 110866
摘 要：通识教育提倡大学英语课程多元构建，通识教育的人本理念更符合新时代高等教育的发展与改革需求。大学英语教学与通识教育是相辅相成的，是互为促进的。结合通识教育构建大学英语课堂新模式，高校从英语多媒体信息化教学正在向日益重视起来的英语通识化教学转变势在必行。
关键词：通识教育 大学英语 课堂模式
随着经济一体化和国际化的发展，关于大学英语教学目标和定位的学术探讨日益热烈。很多专家推崇通识论，认为大学英语课程的设计要以提高学生综合文化素养为目的，包括学生的批判性思维和跨文化交际能力。也就是说，通识教育势在必行。
一、大学英语课程的设计的通识理念
通识教育是一种旨在发展人的理性、心智，全面培养人的各种潜能的教育理念，是对大学生进行的一种非功利的、共同的自由教育。它不仅主张教育要关注人的价值与意义，尊重生命，弘扬个性，而且强调通过人文学科的训练，培养学生的人文素质，提升其人文境界。通识教育理念是对“自由教育”与“人文主义”传统的继承和发展。因此，开设大学英语基础必修课程，设置英语文学和文化类选修课，通过阅读和分析英美文学等作品，系统培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，促进学生英语语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解，有助于将来实现跨文化交际的需要。
二、目前我国大学英语课堂模式存在的问题
新时代的高校教育理应体现出新观念、新手段，以满足社会发展对人才提出的新要求，通过调查发现，大部分高校的英语教学仍然采用传统的灌输式教学模式，教师一味地讲，学生被动地听，且在教学过程中缺乏与学生的互动，忽视了大学生英语实践能力的培养，未体现出英语实用性价值，制约了大学生英语水平的提高。师资力量薄弱是制约大学英语教学水平提升的重要因素。
1.师资结构不合理。
2.部分教师综合素质偏低。
三、结合通识教育构建大学英语课堂新模式
通识教育是以自由教育为基础，也可视为基础教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通识教育是面对大众的教育，并已融入到专业教育当中，两者互助互补。许多高校普遍会在第一学年开设通识文化课程，第二学年开始专业课程的学习。通识英语应是学校通识教育课程的一部分，主要培养学生人文素养和跨文化交际能力。课程设置包括文学的、科学的一切尽可能综合的教育，使学生在致力于学习一门专门知识之前对知识的总体概况有一个综合的、全面的了解。通识英语要体现非专业性、基础性和综合性。笔者所在的大学从2017届非英语专业学生开始实施的大一开设公共英语必修课，大二开设公共英语选修课的模式。现今的通识教育不再是结构单一、内容松散的教育，而是自然学科与人文学科兼有，能够理论与实践相结合的教育理念和教育体系。结合通识教育构建大学英语课堂新模式，可以利用网络多媒体创建开放的沟通和学习平台。中国高校目前基本实现了网络多媒体覆盖，信息传输速度快，给学生们提供了丰富的学习资源，如文学与文化的原文和翻译阅读文本、图片、学术论文、音频和视频资料等。同时，网络学习突破了课堂时间和空间的限制，为师生之间、学生与学生之间提供了跨时空交流的平台和机会。师生可以通过学校提供的现有的网络平台，发布作业信息、传递文件、答疑解惑、在线调查、聊天或留言、发布学生活动照片、表彰优秀同学等，以及分享学习资料和信息、互相合作共同完成学习任务等，弥补课堂沟通不足，并为课外学习乃至课堂学习创造良好的气氛，从而将情感与认知有机地结合起来，实现最佳学习效果。同时，采用任务型模式，开展输出和输入性活动相结合的课外学习。只有学生自己主观上要学想学，才能学好。任务型教学模式就是指教师根据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们参与，从而保证课外学习的效果。制定学习任务时，教师避免自行主观做出决定，应该做好前期的信息采集工作，如研究大学英语和文学文化教育教学方面的资料文献，向前辈们取经等，而最直接有效的办法则是接触学生。
四、大学英语教学改革前景展望
通识教育提倡大学英语课程多元构建，是符合后现代主义课程观和需求分析理论，满足学生、社会以及国际化需求，实现大学英语教学多元化目标的科学合理的课程模式构建。它以学生为主体、视学生为自由的个体，注重知识的普遍性和全面性，强调全人教育，追求学生的身心和谐与知行统一，以此来提升学生的科学素养及人文素养。由此可见，通识教育的人本理念更符合新时代高等教育的发展与改革需求，大学英语教学改革已进入历史转型期，各个高校从英语多媒体信息化教学正在向日益重视起来的英语通识化教学转变。大学英语教学与通识教育是相辅相成的，是互为促进的。当前大学英语教学应在必修课与选修课中有利结合，全面提升大学生的人文及科学精神素养。教师要努力做到不仅让学生不再感到英语学习的枯燥，而且开阔视野，全面提升学生的综合素养，从而切实提高我国高校的教学水平和办学能力。
参考文献
[1]谭杰 大学英语课程建设与通识教育结合探索[J].新教育时代电子杂志：教师版，2014，（17）。
[2]赵玉玲 通识教育视角下的大学英语课堂教学模式构建[J].黑龙江工业学院学报（综合版），2013，13，（1）：87-89。
论文作者:黄立安
论文发表刊物:《教育学》2018年3月总第138期
论文发表时间:2018/5/17
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