淇县人民医院 徐朝歌，张海莲 456750
摘要 目的：探讨研究无陪护新生儿的心理护理体会。方法：将2015年6月—2016年7月出生的80例新生儿作为实验对象，随机分成对照组与观察组，对照组新生儿实施常规护理，观察组新生儿实施心理护理，比较分析两组新生儿呼吸、生活状态及睡眠状态等。结果：观察组新生儿哭闹时间显著短于对照组，呼吸也从急促变为平稳，睡眠也逐渐安稳与对照组相比。结论：对新生儿实施心理护理，能缩短其哭闹时间，改善其呼吸状况及睡眠，有利于新生儿的身心健康成长，值得使用与推广。
关键词：无陪护新生儿；心理护理；体会
新生儿因为言语中枢发育还不成熟，不能与他人交流，其心理活动及改变也非常容易被医护人员所忽视。新生儿身心相对较脆弱，虽然其没有完全行为能力，但是其也有心理活动与精神需求，需要外界关心关注并与其进行信息交流[1]。一些新生儿远离父母，更需要医护人员的照顾与呵护，这样才能较好地满足新生儿的身心需要，从而促进其生长发育。本文将重点探讨研究下无陪护新生儿的心理护理体会，详情如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
选取2015年6月—2016年7月在我院出生的80例新生儿作为实验研究对象，随机将新生儿分成两组，各40例。两组新生儿体重、性别比等基本资料无明显差异，无统计学意义。
1.2护理方法
对照组新生儿采取常规护理，护理措施如下：新生儿入室时应进行身体检查；依据病种隔离开新生儿，保持室内温度在22摄氏度、相对湿度为55%—60%，确保室内空气新鲜；做好新生儿保暖工作；新生儿入院体温平稳后进行一天两次的体温测量，暖箱中新生儿则每隔4小时测量一次体温；护士应遵照医嘱对新生儿进行人工喂养，喂养中应避免婴儿呛咳；加强新生儿的皮肤护理工作，每天帮其洗一次澡，并在其皮肤褶皱处撒一些专用的爽身粉，促使婴儿保持皮肤清洁干燥。护士也应帮助婴儿勤换尿布，在其大便后清洗臀部，并涂抹上3%鞣酸软膏防止臀红；将婴儿每日喂奶次数、量及允吸时间记录下来，每天测一次体重，注意观察新生儿大小便情况，记录其方便次数及性状，注意给一天内没有尿的婴儿喂水；此外还应每日消毒新生儿病室，每月实施一次空气细菌培养，并洗涤消毒婴儿衣服、被褥后在专柜中存放。
观察组新生儿使用心理护理措施，因为新生儿在进入到陌生环境时，心理上会产生恐惧感而哭闹，此时护士应紧握住婴儿的双手，并轻声细语地与婴儿说话，伴随轻轻抚摸婴儿的脸及胸部皮肤，让婴儿感觉到安全与舒适。新生儿感到不适时会通过哭声表达出来，护士听到哭声后应立即查看婴儿。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆护士给婴儿喂奶时，应边喂奶边使用温和的语言与其说话，与婴儿进行目光交流，对婴儿微笑，还应让婴儿趴在护士左肩膀上，轻轻地拍背，并哼歌儿给婴儿听，对其微笑并与他说话，这能较好地促进婴儿神经系统发育，也有助于培养新生儿的良好性格；护士在给婴儿换尿布时，动作要轻柔，在其哭闹时抓住他的双手和其说话；给婴儿洗澡时，护士要尽可能多地接触婴儿身体，并轻轻抚摸婴儿的头、躯干及四肢；护士在护理暖箱中的婴儿时，应轻轻抚摸婴儿的皮肤，与其温和地说话，在其周围放置一些柔软的被物，避免碰上婴儿，增强其安全感与信任感。
2.结果
观察组新生儿哭闹时间显著短于对照组，呼吸也从急促变为平稳，睡眠也逐渐安稳与对照组相比。观察组新生儿状态更加好，时常脸上会展现出笑容，不良反应如呕吐、发热等发生几率显著降低。
3.讨论
新生儿在感到不适如饥饿、过冷或过热等时会表现出异常的情绪，对此护士应接收到这种信息传递，给以母亲般的呵护与照顾[2]。新生儿出生后对母亲依赖感还是非常强的，新生儿在被送往无陪护病室后，护士更应关注了解新生儿的心理情绪状态与需求，耐心安抚婴儿，不能随便对新生儿发脾气。新生儿病房的护士应具备熟练的基本功及扎实的专业知识，同时还应具备敏锐的观察力、独立思维能力及组织能力，将新生儿的利益及健康放在第一位，促进婴儿健康成长。因为新生儿属于一个特殊群体，因此护理人员对其进行护理时应考虑全面，不仅考虑新生儿自身，还要考虑其父母的心情与感受，护士应学会换位思考，站在父母立场上考虑，鼓励指导一些患儿及其家属积极接受治疗，并使其参与到患儿的护理中来，将家庭的作用充分发挥出来[3]。心理护理对新生儿意义作用重大，对新生儿神经系统发育及其性格形成都有很重要的影响，对此护士应认真、细微且体贴地照顾患儿，促进婴儿身心健康成长[4]。本次实验研究中，对比分析了常规护理与心理护理的效果，心理护理在常规护理的基础上，更加侧重言语、微笑及心理暗示等方面的照顾护理，例如护士应握住新生儿的双手，用温柔语言与新生儿说话，同时要轻轻抚摸其脸及胸部皮肤，给其安全感，使其对护士产生信任感；护士给新生儿喂奶时，应一边喂一边用温和的语言和其说话，告诉婴儿现在正在做什么，并与新生儿目光交流，脸上应展露出亲切的笑容，当新生儿注视你时，你与新生儿说话将对其是一种听觉刺激，会促进婴儿的听力发展；新生儿感到不适时会通过哭声表达出来，护士听到哭声后应立即查看婴儿；给婴儿洗澡时，护士要尽可能多地接触婴儿身体，并轻轻抚摸婴儿的头、躯干及四肢；护士在护理暖箱中的婴儿时，应轻轻抚摸婴儿的皮肤，与其温和地说话，在其周围放置一些柔软的被物，避免碰上婴儿，增强其安全感与信任感等等。 使用心理护理的新生儿与采用常规护理的新生儿相比，其哭闹时间显著缩短，呼吸从原来的急促变为平稳，新生儿全身肌肉逐渐放松，抖动减轻，睡眠状况改善，有时还会展露出微笑。
综上所述，对新生儿实施心理护理，能缩短其哭闹时间，改善其呼吸状况及睡眠，有利于新生儿的身心健康成长，值得使用与推广。
参考文献：
[1]李华, 边维娜. 无陪护新生儿心理护理[J]. 中国社区医师:医学专业半月刊, 2008(21):191-192.
[2]杨存珍, 张从丽. 浅谈对新生儿心理护理的几点方法[J]. 医学信息, 2014(39):408-408.
[3]苏丽华. 新生儿住院家长的心理护理[J]. 中外健康文摘, 2011, 08(41):239-239.
[4]王洁丽. 新生儿无陪护病房的个性化护理[J]. 特别健康:下, 2014(3):321-321.
论文作者:徐朝歌，张海莲
论文发表刊物:《中国医学人文》2017年第2期
论文发表时间:2017/6/23
标签：新生儿论文; 婴儿论文; 护士论文; 心理论文; 说话论文; 对照组论文; 皮肤论文; 《中国医学人文》2017年第2期论文;