珠海市九洲中学 广东 珠海 519000
摘 要:数字阅读以其方便快捷等优势获得了广大读者的青睐，成为了未来阅读发展的必然趋势。在此环境下中学图书馆传统的服务模式必将受到严峻的挑战，因此需要进行服务创新。为此，本文介绍了数字阅读的概念及特征，论述了我国中学图书馆的现状和数字阅读环境下中学图书馆面临的挑战，提出了数字阅读环境下中学图书馆的服务创新对策。
关键词:数字阅读；中学图书馆；服务创新
引言
随着科学技术的进步和网络信息技术的不断发展，一种新兴的阅读方式――数字阅读走进人们的生活，并已经成为社会大众汲取知识、获取信息、探索未知的重要的阅读与检索方式。在数字阅读环境下，阅读从传统的纸质阅读时代演变为纸质阅读与电子阅读并存的时代，呈现出数字化、个性化、多元化的新趋势。在此情况下，作为提供阅读服务的机构的中学图书馆正面临着前所未有的挑战，图书馆必须与时俱进，在数字阅读环境下不断进行服务创新，为中学生的阅读活动提供一个更加广阔的空间。
1、数字阅读环境下的概述
数字阅读环境下，是相对于传统阅读环境而言的，它诞生于新媒体不断涌现出来的信息网络时代的大背景下，将人类阅读的模式带入具有快餐化、数字化和碎片化等特征的全新阅读体验时期。数字阅读环境下依托多元化的新媒介技术产物为载体，如手机和电脑等，不断改变着人们的阅读习惯和阅读方式。网络阅读和视频阅读等新阅读方式以其快捷、丰富、新颖、互动和丰富等特质对传统的阅读方式发起了冲击和挑战。数字阅读环境下的到来，阅读者只需要一台电脑或者手机，就可以通阅古今、知晓天下，而一个简单的分享操作，便可以完成信息内容的传播和共享。
2、数字阅读环境下的特征
数字阅读环境下的新型阅读方式备受阅读者的青睐，相比较于传统纸质阅读方式，具有以下三个方面的特征:
2.1浅阅读、速阅读盛行
随着社会节奏的不断加快，人们要阅读时间的控制上显得更为被动。“一盏茶一根烟，一张报纸读半天”的阅读情形已经适应不了现代社会的快节奏，取而代之的是浅阅读和速阅读。人们在面对海量信息资源时，碎片化和快速化的阅读模式已经成为人们获取信息资源和休闲消遣的主要阅读方式。浅阅读、速阅读的阅读方式也受到了人们的青睐，大行其道。
2.2阅读载体的多元化
信息网络技术的日益革新，手机、电脑、PDA以及数字电视的普及，使之成为了人们的主要阅读载体，网页平台、微博客户端、微信公众号等新媒介成为数字阅读环境下的主要信息资源供应方和传播方。便携式的电子阅读器、手机等阅读载体，以其方便携带和及时推送的优势，迅速俘获了广大阅读者的芳心，并促进数字阅读环境下阅读载体多元化的进一步发展。
2.3情感性阅读弱，功利性阅读强
数字阅读环境下的阅读模式已经表现出极强的功利性和弱化的情感性特征。人们在当今社会承受来自各方面的巨大压力，在阅读过程中，人们更热衷于选择功利性的阅读模式，在最短的时间范围内获取最具实用价值的功利性信息资源，对于那些培养情操、滋润心灵和提升个人品味的情感性阅读越来越少。
3、我国中学图书馆的现状
我国中学图书馆目前存在着文献信息服务方式单一、管理机制落后和服务人员配备不足等问题，虽然在近些年来，教育部门已经加大了对我国中学图书馆的资金投入，但是其作用的滞后性使我国的中学图书馆仍存在以下问题现状。
3.1我国中学图书馆管理人员配置不合理，人员专业素质水平低
传统的图书馆是一个业务量少、业务面窄的机构，相对而言，其工作比较悠闲。图书馆的管理岗位长期以来被许多专业水平低、学历不高和业务水平差的人员通过找关系、走后门的方式来获得，其管理能力十分有限，在人员配备方面也不合理。部分中学图书馆甚至无法满足中学广大师生对中学图书馆的基本要求，创新服务方式更加无从谈起。
3.2我国中学图书馆数字化建设不到位，服务管理水平低下
我国中学图书馆数字化建设不到位，电子阅览室和电子书籍较为少见，普遍以馆藏纸质书籍为主。由于数字图书馆在中学校园的建设尚不到位，制约了不同学校之间的图书馆资源共享，造成了较大的资源浪费。另外，我国中学图书馆大多采用单一的手工登记的借还服务模式，无法全面地掌握广大师生对图书的借阅情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，纸质图书的传阅过程中，图书馆管理员无法对借阅图书后的乱涂乱画行为形成有效的监管，惩罚措施落实受限，使我国中学图书馆内书籍普遍存在生存周期短的现象，不利于图书的长期保存。
4、数字阅读环境下中学图书馆面临的挑战
4.1中学生痴迷于浅阅读
数字阅读环境下的中学生痴迷于浅阅读，这主要是受到传统阅读资源的传播载体、传播途径的转变所驱动，在课程学业压力大，闲暇时间少的情况下，中学生将浅阅读作为其快速获取信息资源和娱乐休闲的重要途径。然而，中学生对于阅读材料的选择，是一个缺乏一定判断力的群体，那些排版混乱、可读性不强，甚至是充斥着低俗信息的阅读材料，会对中学生的身心健康造成不良影响。而浅阅读材料中虚拟网络的多元化信息资源，也会给中学生的阅读带来许多困惑。如果无法得到学校图书管理员的及时和正确引导，这样的浅阅读模式将会造成中学生价值取向迷失，更有甚者，会造成中学生的行为失范，导致不良后果的产生。
4.2中学生容易陷于阅读焦虑
我国中学阶段所推行的素质教育，要求中学生在完成好课业任务的同时，还要不断丰富自身的知识储备。这就给我国中学生造成了巨大的阅读压力。中学生根据自身的写作风格和逻辑思维锻炼所设定的大量阅读材料，加上老师所推荐的阅读材料，形成了一个非常巨大的阅读量，这些直接导致了我国中学生对阅读的焦虑。一味地讲求阅读效率将会对阅读材料内容的思考和理解造成巨大的影响。短时间范围内进行大量的阅读，使阅读的过程停留于阅读材料的表面，无法对作者的写作背景和思想内涵进行思考和深究，阅读的效果也会大打折扣，这些也进一步加重了我国中学生阅读的焦虑感。因此，数字阅读环境下的中学图书馆要注重对阅读材料的甄选，取其精华，去其糟粕，真正提高阅读效率，减少我国中学生的阅读焦虑感。
5、数字阅读环境下中学图书馆的服务创新对策
5.1构建多校联合的图书资源共享平台
针对数字阅读环境下中学图书馆内藏书量小的问题现状，中学图书馆在进行图书馆信息系统数字化建设的过程中，要努力构建多校联合的图书资源共享平台，实现中学图书馆信息之间的资源互补，扩大中学生的阅读资源选择面。中学图书馆的信息系统建设，要参照中学阶段的学科设置特点，努力建立一套藏书齐全又具有一定专业特色的综合性中学学校图书馆联盟体。在不同学校之间的不断强化合作与频繁交流过程中，实现多校师生阅读资源的共享和互惠。
5.2加强人才培养模式的创新
针对数字阅读环境下中学图书馆管理人员配备不合理，人员专业素质水平低的问题现状，教育部门及校方要加强对图书馆管理员专业能力的培养。充分认识到专业图书馆管理人才是中学图书馆管理的主导者，而专业图书馆管理人才的缺失是我国中学图书馆良好的发展的瓶颈。教育部门及校方要加强人才培养模式的创新，建立完善且有效的人才激励制度和竞争机制，注重对中学图书馆馆员的在职教育和终身教育引导，定期开展岗位培训和技能考核，使中学图书馆的服务人员在不断提升自身综合素质的同时，适应数字阅读环境下信息网络化和图书馆数字化的发展要求，提高中学图书馆的服务质量。另外，中学图书馆还要加大资金投入，引进高层次的技能技术手段和管理型人才，做好人才资源储备。
5.3探索开放式的创新服务方式
数字阅读环境下中学图书馆要适应时代发展的要求，通过对服务方式的不断变革创新和探索开放式的创新服务方式，将自身发展成为现代化、智能化和网络化的信息传播和开发机构，以实现数字阅读环境下中学图书馆的整体创新。首先，中学图书馆要顺应网络阅读的发展，主动为学生推荐健康有益的信息资源网站，通过定期开展新书推荐会和读书交流会等形式的活动，来正确引导学生进行有益身心健康的阅读材料选择，并为学生打造进行信息交流和专业讨论的创新服务平台；其次，数字阅读环境下中学图书馆要充分利用信息网络时代的科技成果，增加对中学图书馆数字化建设的资金投入，更新借阅服务设施，并及时统计和掌握师生的借阅总体情况，形成对馆藏书籍乱涂乱画行为的有效监管和及时惩处，并为中学图书馆对书籍的采购和学校之间的阅读资源共享需求提供参考意见；另外，中学图书馆要借助网络化来实现对图书资料的科学分类，建立多校联合且快速高效的馆藏资源检索系统，对图书馆书籍进行科学分类和联机编目，实现对阅读资源的高效检索，为师生提供更为优质的图书借阅服务。
6、结语
综上所述，数字阅读不仅仅是一种阅读方式，它更成为了人们的一种生活方式。面对数字阅读环境下带来的创新发展的机遇和巨大的挑战，中学图书馆应该认清形势，把握时机，顺应读者阅读习惯的改变，利用现代资源优势，积极探索服务创新对策，不断完善服务质量，增强服务的主动性、专业性，才能满足读者多样化的阅读需求，充分发挥出中学图书馆在人才培养中所起到的重要作用。
参考文献:
[1] 吴梅竹.数字阅读环境下的中学图书馆服务创新研究[J].读书文摘.2015(24)
[2] 赖永忠.数字阅读环境下高校图书馆服务模式创新[J].数字与缩微影像.2016(1):29-32
论文作者:邹冬玲
论文发表刊物:《文化研究》2017年5月
论文发表时间:2017/8/30
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