中小学生身体、言语和间接欺负的性别差异——中国与英国的跨文化比较，本文主要内容关键词为：英国论文,中小学生论文,中国论文,言语论文,跨文化论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
中图分类号：B844 文献标识码：A 文章编号：1001-5973(2004)03-0021-04
一、问题提出
攻击行为的性别差异问题一直是攻击研究，也是性别差异研究领域的重要课题之一。欺负(bullying)是一种特殊类型的攻击行为。欺负区别于攻击的特点有二：欺负行为双方力量的不均衡性；欺负行为的重复发生性，即欺负者与受欺负者在相当长的一段时间内形成稳定的欺负——受欺负关系。欺负行为对欺负行为双方以及学校和社会秩序都有消极的影响[1]。
与攻击行为的类型划分相一致，欺负行为就其实施方式而言可以分为身体欺负、言语欺负与间接欺负。身体欺负(physical bullying)是指利用身体动作直接对受欺负者实施的攻击，如打人，踢人，以及损坏、抢夺他人财物等。言语欺负(verbal bullying)是指通过口头言语形式直接对受欺负者实施的攻击，如骂人，羞辱，讽刺，起外号等。间接欺负(indirect bullying)是通过第三方来实施的欺负行为。间接欺负中包含社会操纵，是“利用同伴中的社会关系来伤害他人的迂回行为”[2]，包括背后说人坏话，对他人讲不要和对方做朋友等。
Smith等人[3,4,5,6]的研究发现，男生易受身体欺负，而女生易受间接欺负。而张文新等对中国中小学儿童的研究未能重复Smith等人的研究结论。他们的研究发现，男孩受到的身体欺负与间接欺负均多于女孩，受言语欺负的比例的性别差异不显著[1,7]。
显然，在考虑了不同的欺负行为形式后，关于欺负行为性别差异的研究发现并不完全一致。造成这些研究发现并不完全一致的可能原因在于，欺负行为的发生不仅受儿童性别的影响，而且还与儿童的年龄以及所生活的社会文化背景有关。因此，关于不同类型的欺负发生的性别差异的考察必须考虑各种类型的欺负行为随儿童年龄以及文化背景的差异。
中国与英国分别属于东方与西方文化。两国的社会文化背景存在较大差别。已有研究发现，总体上中国中小学儿童中欺负行为的发生率低于英国中小学，在对待欺负问题的态度上中国儿童的态度更为积极。本研究的目的是考察中国与英国两种社会文化背景下中小学儿童受到各种类型的欺负的差异以及两国儿童受到各种类型的欺负的性别差异情况。
二、方法
中国儿童样本由来自山东省和河北省的城市、县城和农村三类地区的10所小学和9所初中的8792名儿童组成，其中小学儿童3801名（男孩2041名，女孩1760名），初中儿童4991名（男孩2550名，女孩2441名）。英国样本由1061名儿童组成，他们来自英国渥斯特郡的10所小学和3所初中，其中小学儿童603名（男孩296名，女孩307名），初中儿童458名（男孩240名，女孩218名）。
工具采用修订的Olweus儿童欺负问卷[8]中的受欺负类型分量表及其他有关题目作为测查工具。问卷的修订采取了回译的办法，从而保证了中英两国所使用的问卷的一致性。问卷分小学版和初中版，小学版中间接欺负的测量项目为：在课间休息时，其他同学不愿意跟你一起玩，结果你只好自己一个人玩。这样的事情经常发生吗？选项为“本学期没发生过”、“本学期只发生过一两次”、“时常发生”、“大约一周一次”和“一周好几次”。如果被试选择“时常发生”或更多，那么就是受到间接欺负了。身体欺负和言语欺负的测量题目为：别人是怎样欺负你的？选项为(1)本学期我没有受到过期负；(2)别人因我说话口音难听而骂我；(3)由于其他方面的原因而骂我；(4)打或踢我；(5)用其他方法欺负我。如果被试选择了(2)或(3)，那么就是受到言语欺负了；如果选择了(4)，则为受到身体欺负了。
初中版中间接欺负的测量题目为：1.故意不让我参加某些活动，把我排斥在他们的朋友之外，或者让他们的朋友完全不理睬我；2.散布关于我的谣言，并试图使其他人不喜欢我。如果这两种行为的任何一种“时常”或更频繁地发生，则被认为受到间接欺负了。身体欺负的测量题目为：1.打、踢、推、撞或者威胁我；2.强迫向我要钱，或者拿走或损坏我的东西。如果这两种行为的任何一种“时常”或更频繁地发生，则被认为受到身体欺负了。言语欺负的测量题目为：1.给我起难听的外号骂我或者取笑讽刺我；2.因我说话口音和他们不同而给我起难听的外号。如果这两种行为的任何一种“时常”或更频繁地发生，则被认为受到言语欺负了。
问卷调查均采用匿名的自我报告形式，以班级为单位进行集体施测。主试由心理学专业硕士研究生或研究者亲自担任。中国样本的数据收集工作分别于1998年11月中下旬和1999年11月中下旬两次完成。英国样本的数据收集时间是1998年11月至12月中旬。
使用Foxbase 2.0进行数据录入，SPSS10.0进行数据分析。
三、结果分析
（一）身体欺负的差异比较
1.中英两国中小学中身体欺负发生率以及小学和初中儿童中身体欺负发生率的总体比较
对中英两国中小学儿童中身体欺负的发生率进行2X2独立性
检验。结果表明，两国中小学儿童中身体欺负的发生率不存在差异(=1.150,df=1,p＞0.05)（中国中小学儿童中受到身体欺负的比例为12.8%，英国中小学儿童中受到身体欺负的比例为11.6%）。
对小学和初中儿童受身体欺负的比率进行2X2独立性检验。结果表明，小学和初中儿童中身体欺负的发生率存在极其显著的差异（=236.299,df=1,P＜0.001)，小学儿童中身体欺负的发生率高于初中儿童（小学儿童中受到身体欺负的比例为18.3%，初中儿童中受到身体欺负的比例为8.0%）。
2.中国与英国中小学儿童中身体欺负发生率的性别差异
对中国小学和初中男女儿童中身体欺负的发生率分别进行2（是否受到身体欺负）X2（男生与女生）独立性检验。结果表明，中国小学和初中儿童中身体欺负发生率均存在极其显著的性别差异（小学：=15.310,df=1，初中：=46.002,df=1,Ps＜0.001），无论小学还是初中，男生中身体欺负的发生率均显著高于女生中身体欺负的发生率。
对英国小学和初中男女儿童中身体欺负的发生率分别进行2（是否受到身体欺负）X2（男生与女生）独立性检验。结果表明，英国小学儿童中身体欺负发生率存在极其显著的性别差异(=13.720,df=1,P＜0.001)，男生中身体欺负的发生率显著高于女生中身体欺负的发生率。英国初中生中身体欺负发生率的性别差异不显著(=2.860,df=1,P＞0.05)，但由图2可以看出，英国初中男生比女生更多地受到身体欺负。
图1 中英小学男女儿童受身体欺负的比例
图2 中英初中男女儿童受身体欺负的比例
（二）言语欺负的差异比较
1.中英两国中小学中言语欺负发生率以及小学和初中儿童中言语欺负发生率的总体比较
对中英两国中小学儿童中言语欺负的发生率进行2X2独立性检验。结果表明，两国中小学儿童中言语欺负的发生率存在极其显著的差异(=63.758,df=1,p＜0.001)，中国中小学生中言语欺负的发生率低于英国中小学（中国中小学儿童中受言语欺负的比例为31.0%；英国中小学儿童中受言语欺负的比例为43.2%）。
对小学和初中儿童受言语欺负的比率进行2X2独立性检验。结果表明，小学和初中儿童中言语欺负的发生率存在极其显著的差异(=478.482,df=1,p＜0.001)，小学儿童中言语欺负的发生率高于初中儿童（小学儿童中受言语欺负的比例为43.8%；初中儿童受言语欺负的比例为23.1%）。
2.中国与英国中小学儿童中言语欺负发生率的性别差异
对中国小学和初中男女儿童中言语欺负的发生率分别进行2（是否受到言语欺负）X2（男生与女生）独立性检验。结果表明，中国小学生中男生和女生受言语欺负的比率不存在显著差异（=2.831,df=1,p＞0.05)，初中男生受言语欺负的比率高于初中女生(=40.535,df=1,p＜0.001)。
对英国小学和初中男女儿童中言语欺负的发生率分别进行2（是否受到言语欺负）X2（男生与女生）独立性检验。结果表明，英国小学男生和女生受言语欺负的比率存在显著差异(=5.348,df=1,p＜0.05)，女生受言语欺负的比率高于男生。初中男生和女生受言语欺负的比率差异不显著(=0.078,df=1,p＞0.05)。
图3 中英小学男女儿童受言语欺负的比例
图4 中英初中男女儿童受言语欺负的比例
（三）间接欺负发生率的差异比较
1.中英两国中小学中间接欺负发生率以及小学和初中儿童中间接欺负发生率的总体比较
对中英两国中小学儿童中间接欺负的发生率进行2X2独立性检验。结果表明，两国中小学儿童中间接欺负的发生率存在极其显著的差异(=65.887,df=1,p＜0.001)，中国中小学生中间接欺负的发生率低于英国中小学（中国中小学儿童中受间接欺负的比例为11.8%；英国中小学儿童中受间接欺负的比例为20.5%）。
对小学和初中儿童受间接欺负的比率进行2X2独立性检验。结果表明，小学和初中儿童中间接欺负的发生率存在极其显著的差异(=188.048,df=1,p＜0.001)，小学儿童中间接欺负的发生率高于初中儿童（小学儿童中受间接欺负的比例为17.8%；初中儿童中受间接欺负的比例为8.6%）。
2.中国与英国中小学儿童中间接欺负发生率的性别差异
对中国小学和初中男女儿童中间接欺负的发生率分别进行2（是否受到间接欺负）X2（男生与女生）独立性检验。结果表明，中国小学和初中儿童中间接欺负发生率均存在极其显著的性别差异（小学：=47.974,df=1，初中：=23.202,df=1,Ps＞0.001)，无论小学还是初中，男生中间接欺负的发生率均显著高于女生中间接欺负的发生率。
对英国小学和初中男女儿童中间接欺负的发生率分别进行2（是否受到间接欺负）X2（男生与女生）独立性检验。结果表明，英国小学儿童中间接欺负发生率存在极其显著的性别差异(=10.170,df=1,p＜0.001)，女生中间接欺负的发生率显著高于男生中间接欺负的发生率。英国初中生中间接欺负的发生率的性别差异不显著(=1.570,df=1,p＞0.05），但由图6可以看出，英国初中女生比男生更多地受到中间接欺负。
图5 中英小学男女儿童受间接欺负的比例
图6 中英初中男女儿童受间接欺负的比例
四、讨论
本研究发现，小学儿童受到三类欺负的比例均高于初中儿童。这与已有关于儿童受欺负经历的年龄特点的研究结果相一致。儿童受欺负的比例随年龄增长而下降，其主要原因包括两个方面：第一，儿童通常被年长于自己、在身体等方面存在优势的同伴欺负。随着年龄的增长，在同伴互动中儿童逐渐摆脱了体力等方面的不利地位，因而受欺负的比例发生了下降。第二，随着年龄的增长.儿童的认知及社会认知能力增强，在社会化过程中也逐渐养成了更加符合社会规范的行为习惯，他们知道哪些行为是符合规范的，哪些是不符合规范的，因而实施欺负行为的可能性减小了，从而受欺负者的人数也减少了。此外，年幼儿童在报告其受欺负经历时存在着一种“泛化”的倾向，即倾向于把一些不是欺负的行为报告为欺负，而年长儿童对其受欺负的经历的报告会更符合欺负的定义。年幼儿童报告其受欺负经历时的“泛化”倾向，也可能是造成研究发现随年龄增长受欺负发生率下降的原因之一。
本研究发现，除身体欺负外，中国儿童受到言语及间接欺负的比例均低于英国中小学儿童。这与已有欺负／受欺负普遍性的研究结果[7]是一致的。这种差异与中英两国的社会背景以及文化价值观有关。社会文化价值观一方面会影响个体发展过程中对攻击的社会化过程，另一方面还对在日常社会生活中暴力的动力学有影响[9]。因而社会规范和价值观对攻击和暴力有决定作用。文化价值观的这种影响作用是通过起对攻击态度的变化而实现的。Fujihara等人[10]关于日本、美国和西班牙18到21岁青少年对身体、言语以及间接言语欺负的接受性的比较研究发现，相对于美国和西班牙青少年，日本青少年对间接言语欺负的接受性较低。这表明在东方集体主义定向的文化价值观下，人们更不能接受间接言语攻击。我们先前的研究则发现，中国儿童对待欺负的态度比英国儿童更积极[11]。显然，对待欺负的态度的这些差异会影响不同社会文化背景中欺负行为的发生率。
无论中国还是英国，男生均比女生受到更多的身体欺负。这与已有大量研究结论相一致。中国中小学中男生受到的言语及间接欺负均多于女生，而英国女生受到的间接欺负多于男生。这一结果表明，男女儿童中各种形式的欺负的发生率的性别差异具有文化变异性。欺负行为的发生除受男女儿童自身的生理及认知和社会认知、行为习惯等方面的影响外，社会文化因素也对欺负的发生产生影响，这种作用主要是通过态度来实现的。已有研究[9,10]揭示东方集体主义文化和西方个人主义文化背景中人们对待不同类型的攻击欺负的态度存在差异。因此在考察各种类型的欺负行为的性别差异时，必须考虑到文化差异。
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