摘要：学生对于数学的学习要从小打好基础，教师在教学过程中加入生活化元素，能增加课程的趣味性，使学生乐于参与课堂学习，主动进行思考，从而提高教学质量。老师在教学中不能把数学当作枯燥的理论来教授，而应该将理论转化为实际，加强数学与生活的联系。本文将对新课程改革背景下小学数学教学生活化进行探讨，希望能推进小学数学生活化向前发展。
关键词：小学数学；数学教学；教学生活化
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）07-001-01
引言
小学生学好数学可以为今后的学习与生活打下基础。同时，数学的学习对于孩子逻辑思维能力的提高大有帮助，但学生由于不适应学校的学习生活，对于学习缺乏耐心和兴趣，从而产生了怕苦、怕累、怕难等情绪，这都将成为小学生在学习数学道路上的绊脚石，严重影响小学生的学习效果和老师的教学质量。兴趣是最好的老师，要解决上述问题，还是需要教师在教学中加强数学与生活的联系，增加数学课堂中的趣味性，使孩子被数学课吸引，进而爱上数学。
一、数学教学生活化促进学生学习
1、学生对数学课缺乏兴趣，一方面是由于学生不适应学习生活，怕苦、怕难等情绪导致的；另一方面很可能是因为教师在教学中较多的注重课本中理论的教授，而忽视了课堂效果与课程的趣味性。这样就会使学生进入一种误区：学习是学习、生活是生活，二者毫不相关。一旦教师的教学使学生进入了这种误区，就难以实现教育的真正意义。因为人们进行学习的目的是为了更好地促进生活，而不是为了学习而学习，数学来源于生活，又反过来促进人们的生活，因此数学与生活的联系是很密切的。教师在教学中可以多加入生活元素进行举例，鼓励学生将自己的生活体验与数学联系起来，从而提高学生学习数学的兴趣，喜欢上数学课。长此以往，孩子提升了对于数学的兴趣，才能更好的配合老师的教学，提高学习成绩。
2、其实生活中很多地方都会用到数学，像平时到市场买水果、蔬菜，到超市、商场买生活用品，甚至经济、航天科技数据的运算，也都离不开数学。因此，教师可以在教学中利用情境教学法，与学生一起通过想象创设生活情境，进行数学的学习。例如在学习《认数（一）》、《认数（二）》这两课时，老师就可以将数字与实际生活联系起来，让学生发散思维，观察这些数字的形状与生活中的哪些物品的形状比较接近，比如，1长得比较像铅笔，2长得像水面上的天鹅，6长得像豆芽，7长得像镰刀等，并播放每个数字与生活中相似物品的图片，让孩子进行对比。通过这种方式调动孩子的积极性，使每个孩子都能够主动进行思考，跟着老师的思路走，积极回答问题，从而更好地认识数字。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师通过这样的教学方式进行教学，能够充分调动孩子的积极性，很快就能使学生掌握10以内的数字，达到教学目标。孩子慢慢的就会发现，原来数学课也很有趣，教师在教学中加入生活元素进行举例，鼓励学生将自己的生活体验与数学联系起来，既能提高学生学习数学的兴趣，也更有利于学生对数学知识的掌握。
3、在学习《认识人民币》这一课时，教师可以创设一个在超市中购物的情境，在各小组中选择两个学生做老板，其他三个学生做顾客。通过顾客购买物品、老板收钱、找零等购物程序，使学生在生活情境中认识人民币，学会使用人民币，从而掌握知识点，提高学习兴趣。在学习《统计》这一课时，老师也可以通过小组合作并设计生活情境进行教学。首先可以通过幻灯片的形式播放几张不同动画片的图片，然后老师以数据收集者的身份询问同学们最喜欢哪部动画片，并在有表格的图片上标上喜欢每一部动画片的同学各有多少。通过这样的方式在学生面前演示了一次数据的收集与管理，接下来老师就可以向学生发布任务，给每个小组发布一个收集整理整个小组数据的任务，如“课下最喜欢进行什么运动项目？”等贴近学生生活的问题，让学生分组合作进行数据的收集，最后制成表格整理好。通过设计这样的生活情境让每个学生都能参与一次数据的收集与整理，并通过实践学到了所学的知识点，从而完成了老师的教学目标。
二、在课外活动中引入数学知识
小学生都喜欢课外活动，教师也可以适量增加实践教学环节，让学生在课外活动中获得知识。如学习《认识图形》这一课时，老师可以先通过多媒体课件的方式介绍今天所要学习的长方形、三角形、圆形、正方形等图形，然后进行课外活动，让学生在校园中共同寻找图形在哪里。在老师的带领下，学生就会发现，原来教学楼的窗户有正方形也有长方形还有圆形的的，教学楼是长方形的，门是长方形的，操场是椭圆形的等等，从而认识到原来身边有许多图形，数学知识就在身边。
结束语
数学来源于生活，又反过来促进人们的生活，因此数学与生活的联系是很密切的。小学数学的教学具有启发性，教师在教学中要把培养学生对数学的兴趣作为重点，通过小学数学生活化，拉近学习与生活的距离，让孩子们善于从生活中发现数学、运用数学。
参考文献
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论文作者:朱梦娇
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月4期
论文发表时间:2019/7/19
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