山东省青岛平度市大泽山镇长乐中学 266700
摘 要：初中语文阅读是语文教学的重点和难点，如何有效提升阅读课堂效率、提升学生阅读水平是初中语文教学亟待解决的问题。
关键词：初中语文 阅读教学 提升能力
一、营造和谐阅读氛围，实施原初体验
语文教师在阅读教学中要为学生营造和谐的阅读氛围，并尊重学生的差异以及原初体验，实施自主阅读，在潜移默化中培养学生的阅读能力。比如在学习《我的叔叔于勒》一文的时候，需让学生自读课文，并谈一下阅读的体验。语文教师根据教学大纲与要求，引导学生进行学习，并提出问题，如：这篇课文中主人公是于勒吗？并告诉学生从人物着墨、人物作用、作者写作意图三个方面加以考虑与分析，从而指导学生有计划、有目的地进行阅读。经过学生自主分析可得出结论：于勒并不是该篇课文的主人公，却是文章的主要线索，所以不要被标题蒙蔽双眼。与此同时，要求学生对文章加以梳理，用词语对文章内容进行概括，可采取自主探究的方式，也可采取小组讨论的方式，最终得出答案。如此可有效提升学生的语言表达能力以及阅读理解能力。
二、让阅读以趣味性引导学生
在培养初中生阅读习惯的阶段，如果采用强制性的阅读任务安排或者是阅读作业的形式，那么可能会导致学生产生一定的逆反心理，并将阅读活动视为一种负担，影响了学生的阅读体验，也不利于学生阅读知识的积累。因此在开展初中生阅读培养的时候要融入兴趣培养要素，让学生在兴趣的牵引下自主地进行阅读活动。这样，学生的阅读积极性就能得到强化，为学生后续阅读知识的积累以及成长做好铺垫。在实际开展以阅读兴趣为核心的阅读培养工作的时候，教师要将初中生的特点和相应的阅读教学目标结合在一起，更高效地开展阅读培养工作。初中生由于年龄以及经历的影响，在其个人理解力方面存在欠缺，但同时学生在思维活跃度以及个人想象力方面有着突出的优势。教师在开展学生的阅读教学培养的时候，可以从学生的实际生活入手，辅助色彩鲜明的图片或者趣味视频，将学生的注意力吸引到某个点上，通过这种展现方式让学生被打动。
三、注重学生阅读习惯的培养
阅读与写作之间有着密切联系，两者不可分离，相辅相成。在初中语文教学中阅读教学的目的不仅是让学生掌握阅读技巧、提高阅读水平，并且还要将阅读中的内容转移到写作中，提高写作水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆语文教师需要认真研究两者之间的关联，尤其在阅读教学引发学生情感共鸣的时候，让学生将自己的情感加以表达。其中最佳表达方式便是写作，如此可实现对文本内容的升华，也可提高自己的想象能力。比如学习朱自清《春》之后可以让学生进行仿写，写一下秋天或者冬天；在学习老舍《济南的冬天》后，可让学生进行仿写，写一下家乡的冬天，并让学生揣摩作家是怎样描写景物的，自己在写的时候又是怎样叙述的，这样在实现对文本阅读深化的同时也能够提高写作水平。综上所述，初中语文阅读体验式教学需要从本质出发，遵循以生为本的基本原则，依据教学大纲，遵循新课改的基本要求，并多方面分析与探究，提高学生的学习兴趣，满足学生的学习欲望，增强语文阅读教学水平，提升学生阅读素养。
阅读知识的积累、阅读习惯的养成是一个缓慢的过程，需要学生不断的努力、坚持。在坚持阅读的过程中，由于初中生心理还不成熟，仅仅依靠学生个人的自制力以及毅力，有时很难达到预期的效果。因此在这个阶段就要有教师的引导，让学生能逐渐形成良好的阅读习惯。教师在引导学生阅读、培养学生阅读习惯的时候，可以采用阅读记录的模式，让学生能随时记录下自己的阅读体验、阅读内容。这种模式既能让学生更扎实地记忆自己的阅读内容，同时这种阅读笔记对于学生而言也是一种激励，让学生能看到自己的点滴成长，促进学生阅读能力的提升。
四、合作竞争推进阅读培养效果
学生之间加强合作学习，是初中语文阅读教学的初衷。但是，在当前形势下，在课堂教学中，学生之间缺少合作学习的浓厚氛围。学生在学校学习，跟年龄相仿的同学一起合作和竞争，这是教师的教学所不能取代的。在学校同一班级的学生，他们之间的年龄都是相仿的，这就使学生之间容易交流与沟通，能够产生共鸣。特别是对独生子女来讲，在班级当中加强合作学习，可以使学生产生一种归属感。以诗词教学为例，诗词常常是不容易理解的，针对这种情况，教师可对学生进行分组，并指导学生通过开展小组合作竞争来增加理解的深度。
总而言之，重视初中语文阅读教学、提高语文阅读教学有效性对促进学生学习能力的提升和未来的发展具有重要意义。所以，教师要对传统的教学观念进行更新，在传统教学经验的基础上结合新型的教学模式，使学生的阅读兴趣被激发，让学生主动进行阅读，进而使学生更好地学习、理解、掌握语文知识，提高学生的综合能力。无论是学生阅读知识的积累、知识面的拓展，还是考试中的阅读习题解答，都需要有良好的阅读能力作为基础。而教师在培养学生阅读兴趣的时候，应认识到学生的心理特点，制定相应的阅读教学培养方案，让学生个人的阅读能力不断加强。广大教师要明确一点，阅读是需要累积的，并不是一朝一夕就能够完成的。所以，教师要和学生一起努力，对教学进行深入研究，推出更多、更好的教学理念和方法，使初中语文阅读教学能够更上一层楼。
论文作者:胡曰辉
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第332期
论文发表时间:2018/9/17
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