山东省郓城县郓州街道中心校 山东 郓城 274700
内容摘要：音乐学习创新能力对于小学生音乐素质能力的提升有着非常重要的作用；音乐教学能够陶冶小学生情操，提升小学生的创造想象空间，有效促进小学生全面发展。因此小学音乐教学中教师要认真查找不利于学生音乐创新能力培养的制约因素，采取科学有效的教育教学方法，注重培养学生的创新能力，从而全面提升小学生素质。
关键词：小学；音乐教学；创新能力
进入新时期以来，创新日益成为国家发展的强大驱动力，为此，小学阶段，要高度重视小学生创新能力的培养，为学生的终身发展、全面发展打下坚实的基础。可以说，从小培养学生的创新能力才能够促使他们发展成为创新能力的新型人才，才能够为国家和民族发展建设贡献最大的力量。小学音乐教学作为小学教育的重要组成部分，在促进小学生全面健康发展方面占据着重要的地位，因此小学音乐教学中教师要认真查找不利于学生音乐创新能力培养的制约因素，采取科学有效的教育教学方法，注重培养学生的创新能力，从而全面提升小学生素质。
一、培养发展创新能力的重要性
需要指出的是，充分认识音乐教学培养学生发展创新能力的重要性至关重要，因为它是促进音乐教学发展创新策略的指南：
1、国家发展需要 进入新时期的中国经济与社会快速发展，需要具有创新能力的人才。小学阶段是学生终身发展的最初时期，因此小学阶段开展加强培养小学生的创新能力非常重要。音乐与其他学科不同，它能够激活学生脑部兴奋细胞，能够有效的提升学生的各项能力，有效促进小学生的全面发展，因此小学阶段音乐教学注重培养学生的创新能力非常必要。
2、学生全面发展需要 小学阶段学生活跃好动，注意力不易集中，想象力大多是没有意识的想象。音乐教学属于艺术教学，能够突出学生的主观感受，使他们对美好事物产生向往。小学阶段对学生进行音乐熏陶，能够促使学生在美的方面产生更多的想象；而丰富的音乐也为学生创造想象提供更多的素材，从而促进学生认知能力逐步提高，想象内容逐渐清晰并且更加丰富。小学生通过音乐抒发自身的情感，经常接触音乐能够使他们的感官及协调能力逐步增强，有效提升他们的主观能动性；通过音乐学习还可以有效的陶冶小学生的生活情操，在小学音乐教学中培养学生的创新能力，能够发挥音乐教学的优势，缓解文化课给学生带来的紧张情绪，还能够帮助学生更好提升感知能力，使学生积极投入到学习中。
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3、增进师生感情 音乐教学注重对学生能力的创新培养，不断改善教育教学方法，使小学生改变对音乐学习的看法，更加喜爱音乐，爱上音乐，主动学习音乐，对音乐教师产生亲切感，愿意与老师沟通交流；教师借助音乐教学加强对学生引导，促使校学生身心健康的成长。
二、制约创新能力培养的不利因素
1、重视不足 受传统观念影响，音乐课程被往往看作辅修课程，直接导致音乐教师不重视音乐课程，很少对音乐教学进行精心设计，教学中很难做到培养学生的创新能力；学生受老师的影响，把音乐课当成消遣课，自制力较差的学生会在音乐课上自由玩乐，加之音乐教学只是听音乐等，教学方法没有革新，音乐课程不能够对学生的创新能力进行有效的培养。究其原因，在于学校没有认识到音乐教学在学生创新能力培养过程中所发挥的作用。
2、环境建构不足 受传统的教育教学观念制约，不少教育工作者对创新理解不足，对学生创新能力培养存在不足，不少人认为创新是少部分有天赋的学生才能够完成的事，不能针对普通学生；创新在科技方面能够发挥出来，跟艺术领域的音乐教学没有多大关系，这些对于创新能力的看法都存在片面性，因此在小学音乐教学中没有为小学生创造良好的环境，影响了学生对创新的积极性，不利于学生创新能力的培养。
三、创新能力培养策略
基于以上所述，小学音乐教学要高度重视学生发展创新能力的培养，采取有效的策略提升学生发展创新能力：
1、更新观念 小学生充满好奇，想象力丰富，因此，小学阶段注重培养学生的创新能力对小学生的成长具有非常重要的意义。因此教师要改变观念，重视对学生创新能力的培养，音乐教师承载着对学生进行艺术教育的任务，承担着把学生培养成为全面发展的人才的重任，要在音乐教学中注重对学生创新能力的培养，促使学生更好地全面发展。
2、创造良好环境 创新能力能够有效发挥学生的内在潜能，对小学生的全面成长非常重要，音乐教学能够突出学生的主观感受，提升学生对美的向往及创造能力，有效开发小学生的智力，陶冶学生的情操，促使学生形成良好的道德品质。对于学校、教师及家长对音乐教学存在偏见，对创新能力培养的认识存在的片面性，音乐教师要勇于担当，要积极建构培养学生创新能力良好的环境。音乐教师要改善教学方法，多鼓励学生提出问题，留给学生足够的思考时间，让学生体会到解决问题的快乐，积极主动地投入到创造探索中去，有效提升学生的创新能力。
3、探究新方法、新举措 首先，要激发学生学习音乐的兴趣。众所周知，兴趣能够有效调动学生的思维、对知识的求知欲望，只有激发学生对音乐教学的兴趣才能够学生更加积极主动地投入到音乐学习中，并不断发挥出想象力。其次，把握小学生心理特点。小学生好奇，富有想象力，因此，教师要把握小学生的心理特点，调动小学生的积极性，使他们大脑处于兴奋状态，能够进行创造性思维，有效提升创新能力。再次，采用适合小学生的新方法。教学中融入一些音乐游戏等，使学生在游戏的同时感受音乐带给来的喜悦；可以利用打击乐器，让学生感受不同拍打方式所表现出的乐感以及对人情绪的影响，丰富想象空间，对音乐产生热情。
综上所述，创新能力的培养能够有效促进小学生的全面发展。这就要求在小学音乐教学中教师要改变观念认识，重视对学生创新能力的培养，激发学生的学习兴趣，使学生创新能力得到有效的提升。
参考文献
[1]刘莉.论音乐教学中如何培养学生的创新能力[J].课程教育研究，2015（12）.
[2]吴洪剑.小学音乐教学中学生创新能力的培养[J].新课程（小学），2013（12）.
论文作者:刁英丽
论文发表刊物:《文化研究》2017年8月
论文发表时间:2017/11/21
标签：创新能力论文; 音乐论文; 学生论文; 小学生论文; 小学论文; 培养学生论文; 教师论文; 《文化研究》2017年8月论文;