（四川省泸州市泸县云锦镇石马小学，646102）
摘要：伴随着时代的发展，各行各业有了新的挑战和机遇，同时社会对教学提出了更高的要求。信息化时代的带来，增加了社会对信息技术方面人才的需求，小学教育是学生接触信息教学的开始，也是基础，对小学生日后的发展有着至关重要的作用，所以要重视小学的信息技术教学。现在教育界出现了一些新颖的教学方式，比如创客教育，这种教学方式可以提高小学教学水平，学校注重培养学生的综合素质，为小学生学习信息技术打下一个坚实的基础。本篇文章针对在信息技术教学中应用创客教育做出了分析和讨论。
关键词：创客教育；小学信息技术教学；教学实践
一、创客教育概述
1.内涵。“创客”这个词最早出现在美国的《杂志》，编写作者是克里斯.安德森。被称为创客的人一定具备某个领域的知识储备量且在本领域中进行过创新、实践和交流，因为自己热衷于本领域，所以可能会有一些独特的见解，并且将这些见解应用到实践中。创客教育发展的基础是互联网的发展，作为一种新颖的教学理念在教育界掀起了一场热潮。在实际的应用中，我们可以发现创客教育和实践教学有些相似之处，在实际的教学中，实践教学会直接将教材中的知识传授给学生，而创客教育是让学生在学习的过程中融合多方面的知识，给予他们更广阔的视野，同时也改变了传统教学中学生被动学习的地位，提高了学生的学习兴趣和自身的综合素质，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
2.特征。创客教育有两方面的特点，分别是目标和情景相结合、知识与资源的跨界融合。创客教育的目的是为了提高学生的综合能力，培养他们的学术思维能力，同时增加他们的团队合作意识，最终提高他们在社会中的生存能力。在实际的工作中，创客需求分为多种，在应用创客教育时教师要从学生的角度出发且要多方面考虑，根据具体的问题作出具体的分析，利用多种途径解决问题。创客教育的应用将目标和情景相结合，在一定程度上提高学生全面发展的能力。学生在创客教育的学习下，可以将构造一个科学的知识体系，思考问题时可以运用多个学科的知识，培养他们知识与资源相融合的能力。在解决问题时利用手中资源和知识，在一定程度上提高工作的效率。
二、现阶段小学信息技术教学中存在的问题
1.缺少必要的重视。现在我国小学的教育现状是:家长和老师都比较注重一些基础知识学科的培养，比如数学、语文、英语等。我们都知道这些基础课程对学生的日后学习至关重要，所以在评价学生的综合素质时一般会选用这几科的分数进行比较。但是现在是信息化的时代，我们需要加大对小学生信息技术教育的力度，学校和家长都需要重视信息技术的教育，不仅要重视学生的基础知识还需要重视他们的实践操作能力。
2.缺少可行性的教学计划。小学教育对小学生日后的学习有着很重要的作用，且小学信息技术教育是小学生初步接触网络的基础，如果想要为日后打下坚实的基础，就需要采用科学的教学方法，并且有一个明确的教学目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但目前多数学校往往忽略信息技术教学，更别谈有一个可行性的教学计划，在实际的课堂中，老师对于学生没有太多的要求，以至于学生把信息技术教学的课堂当做一个“放松课”，进而使信息技术教育失去原本应有的作用。
3.缺少实用性的应用。在现在的新课改时期，可以通过完善信息技术教学技术的应用来提高学生综合素质能力。小学的信息技术课主要是让学生掌握一些信息技术的基础知识，可以使用计算机进行一些简单的操作，为后期的学习打下基础。信息技术的教学主要是由上机操作和理论知识两部分组成。理论教学是上机操作的基础，而上机操作又能证明学生是否掌握了所讲的理论知识。我国目前的现状是在信息技术教学中，多数的学校只存在一些理论性的讲解，忽略实际上机操作性的重要性。造成这种现象的原因主要有两种:第一，教师没有意识到实际上机操作的重要性，而把大量的时间浪费在理论知识上。第二，部分学校信息技术教学的设施还是比较全面的，但这些教学设施并没有被进行充分的利用。有些老师为防止学生利用设备进行其他操作，会切断设备的网络，这样就降低了教学的实践性，使得知识和实践不能有效地结合，降低了学生的实践能力。
三、创客教育背景下提升小学信息技术教学质量的措施
1.积极转变教学观念及角色。在创客教育的模式下，教师需要把学生当做课堂的主体，多从学生的角度思考。在传统的教学方式中，课堂的主体是老师，而学生处于一个被动接受知识的地位，如果将创客教育应用到实际的教学中，就需要教师改变自己在课堂中的角色，同时创造出一个良好的课堂氛围，这就对老师提出了更高的要求。所以教师需要对自身不断的进行完善，及时地学习先进的科学知识。此外，教师还有一个职责就是需要转变学生对于信息技术教学的态度，让他们积极参与到教学的课堂中去。
2.设置科学的教学内容。在创客教育的过程中，需要学生清晰的认清世界，学习新的知识，这就需要教师在课堂中引起学生的兴趣，毕竟兴趣是学习一件东西的基础。同时，在具体的教学过程中，要根据实际情况，科学地设置教学内容，促进学生的全面发展。
四、程序设计为创客教育提速
创客教育在开展教学时，应当把创客精神和教育相结合，集创新、体验、学习等为一体，同时结合学生的兴趣设置一些课堂活动。在某些地区，将机器人应用到创客教育中，对机器人进行编程，让他完成一些列的工作，这样既可以提高学生的注意力又可以锻炼学生的思维能力，两全其美。在创客教育中要打破传统的思念，并且鼓励学生大胆地去思考，实验，自己把握自己的学习，这些是创客教育的一些基本要素，其中最重要的是强调学生的动手能力。
总结
总的来说，创客教育可以有效促进小学信息技术教学的开展，在教学中，教师需要科学地设置教学内容，从多学生的角度出发，注重培养学生的综合能力。
参考文献
[1]杨现民,李冀红. 创客教育的价值潜能及其争议[J].现代远程教育研究,2015,(2).
[2]杨刚.创客教育:我国创新教育发展的新路径[J].中国电化教育,2016,(3).
[3]赵广元,王文庆,蔡秀梅. 创客教育视野下“计算机网络”课程实验设计[J].现代教育技术,2015,(9)
论文作者:肖婷
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月上
论文发表时间:2019/1/2
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