夏春伟 黑龙江省海伦市第五中学 152300
【摘要】在初中语文教学中，阅读教学是非常重要的教学内容。学生在阅读的过程中，需要具备一定的阅读思维能力，这样才能够更好的理解文章的内容。因此，在教学过程中，教师要加强对学生阅读思维能力的培养。本文针对如何在初中语文教学中培养学生的阅读思维能力提出了几点策略。
【关键词】初中语文教学；阅读思维能力；培养
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-029-01
前言:在新课改不断深化的背景下，对初中语文教学提出了越来越高的要求。教师在教学中不仅要向学生传授基本的语文知识，还要培养学生的学习能力和思维能力，促进学生语文素养的提升。因此，教学过程中，教师加强培养学生的阅读思维能力，使学生的思维更加敏捷，全面提高学生的语文综合水平。
一、在教学中采用形象思维法
形象思维法具有很强的艺术性，通过意象、想象等培养学生的思维能力。在培养学生的形象思维是，学生需要具备一定的想象能力。因此，在初中语文教学中采用形象思维法时，教师需要加强对学生想象能力的培养[1]。培养学生的想象能力主要分为两个方面，一方面教师要培养学生的创造想象能力，另一方面教师要培养学生的再造想象能力。在阅读文章的时候，学生需要是自己的想象空间不断拓宽。比如，在学习《使至塞上》这首古诗时，教学目标是让学生分析诗中的景物描写，体味诗中情景交融的意境，赏析王维“诗中有画，画中有诗”的意境美。在学习“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗时，教师可以让学生闭上眼睛，体会一下诗中描绘的画面。通过想象学生能够体会这样的画面：黄沙莽莽，无边无际，在天空中没有一丝云影，只有一缕孤雁在升腾。时当傍晚，落日低垂河面。通过想象，学生可以更好的理解诗人描述的雄伟奇丽的景色，同时也能够有效的培养学生的想象能力。
二、在教学中采用抽象思维法
在初中语文阅读教学中，教师要引导学生掌握正确的学习方法，提升学生的学习水平，还可以培养学生的抽象思维。首先，教师要根据知识和能力之间的辩证关系，夯实学生的语文基础，并且进行有意识的指导，从而促进学生抽象思维的培养。其次，教师要根据能力和实践之间的辩证关系，加强对学生思维能的训练。在新课程背景下，教师要转变以往填鸭式的教学方式，充分发挥自身的引导作用和学生的主体作用，为学生留出足够的思考时间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教师也可以在教学中组织学生开展小组讨论，让学生在交流和讨论中提升抽象思维[2]。最后，教师要利用实物之间的联系培养学生的抽象思维。客观事物之间都存在着一定的联系，在教学中教师可以引导学生从一个物品联想到另一个物品。比如，在学习《紫藤萝瀑布》这篇文章时，作者由紫藤萝想到了瀑布，体现出了文章的修辞美和动态美。教师要经常引导学生进行思维能力的训练，从而使学生能够做到举一反三。
三、通过有效的课堂导入培养学生的思维能力
课堂导入环节是课堂教学中的重要环节，学生只有在这个阶段对所学的内容产生兴趣才会积极主动的参与到课堂教学中。在初中语文教学中培养学生的思维能力时，教师应该加强对课堂导入的重视程度。教师可以在课堂导入中带领学生复习以前学过的知识，建立旧知识和新知识之间的联结，激发学生的学习兴趣。教师也可以在课堂导入中设置悬念，激发学生的阅读欲望[3]。教师还可以在课堂导入中向学生做一些适当的提问，从而有效的培养学生的思维能力。比如，在学习《傅雷家书两则》一文时，教师可以在课堂导入阶段向学生提问，让他们分享一下自己与家人一些有趣的小故事。通过这样的方式，学生很容易被激起情感上的共鸣，他们会非常积极的与大家分享家人间的趣事，课堂教学的氛围会非常活跃，学生对文章的阅读欲望会得到有效的激发，思维能力也会得到有效的锻炼。
四、通过培养学生的质疑能力促进思维能力的提升
在初中语文教学中，教师要加强对学生质疑能力的培养，鼓励学生要勇敢的表达自己的观点，并且让学生通过探索来找到问题的答案。教师要允许学生对同一个问题有不同的看法，促进学生发散性思维的发展。在这个过程中，学生的思维会处于非常活跃的状态，能够有效的培养学生的阅读思维。比如，在学习《桃花源记》这篇文章时，学生在阅读的过程中可能会产生这样的疑问：“桃源中的人与外界隔绝了多长时间了？”“他们的衣着为什么和外界人相同呢？”通过这些疑问，能够有效的培养学生的阅读思维能力。
结论：总而言之，在初中语文教学中，培养学生的阅读思维能力是非常重要的。因此，初中语文教师要掌握培养学生思维能力的方法，通过形象思维法和抽象思维法来培养学生的思维能力，同时，教师要加强对课堂导入环节的重视，还要培养学生的质疑能力，从而有效的培养学生的阅读思维能力。
参考文献:
[1]蒋春逢.初中语文阅读教学中“少教多学”模式构建的探讨[J].中国校外教育,2019(09):131.
[2]张宗方.读写迁移,架构基于核心素养的初中语文课堂[J].语文教学通讯•D刊(学术刊),2019(03):42-44.
[3]董荣丽.提升初中语文阅读教学质量的有效策略[J].语文教学通讯•D刊(学术刊),2019(03):47-49.
论文作者:夏春伟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月2期
论文发表时间:2019/6/10
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