四川西昌市裕隆初级中学 615000 张 艳
【摘 要】在初中语文教学中，作文教学是老师们相当头 疼的一个问题，老师怕教，学生怕写，究其原因，主要是因为 学生的生活枯燥，作文无题材可写，所以写作兴趣不大，而教 师缺乏作文教学方法的引导，导致作文指导、作文训练失去针 对性或有序性。为去除学生对于作文的畏惧心理，激发学生的 写作兴趣，养成良好的写作习惯将。现将笔者在初中作文教学 探讨中的一些经验拿来与大家同享，希望对作文教学有所裨益。
【关键词】初中语文；写作教学；写作兴趣；教学质量
一、塑造初中生的语文阅读与写作习惯，夯实学生的创 作基础
在初中语文阅读和写作教学中，教学过程一般是比较单一枯燥 的，学生在阅读和写作的过程中如果不感兴趣或者阅读量较大的话，就会显现出阅读的厌倦性、怠慢性和懈怠性，这样不利于教学 质量的提升，学生在理解起来也比较困难，在开展摘要写作的时候 也显得手忙脚乱，无从下手，找不到正确的文章切入点。阅读和写 作教学作为初中语文教学的有机组成部分，不是单一存在的，而是 与语文基础知识的学习、作文的写作等部分密切相关的，所以在开 展阅读教学的时候一定要养成良好的学习习惯，首先要夯实学生的语文基本知识，提升基本的语文素养，在语文作文创作的过程中做 到条理清晰，结构完成，突出写作中心。那么这些好习惯就会不自觉的影响到学生的阅读能力，对阅读能力的提升具有一定的促进作 用。在开展初中语文阅读教学的过程中，养成良好的阅读习惯是非常重要的，比如可以带着问题去阅读，做到针对性阅读；在阅读的过程中，不断反思和总结，抓住文章的中心；会分析重要段略和关键句；做好阅读记录和阅读笔记，强化阅读反思的作用；拓展阅读素材等，这样对日后学生的摘要写作会起到极大的促进作用。
二、让学生不畏惧，点燃写作欲望
(1)开展课前两分钟即性演讲，提高学生语言表达能力和逻辑思 维能力。演讲的内容可以根据学生中表现出来的某种行为，提出某 种言论；也可以针对家庭、学校、社会中看到的某种现象，畅所欲 言，发表自己的见解和主张。
(2)创办班级月报。鼓励学生自撰文章，在班级月报上进行交流，教师可以在刊物上分期分批地刊载作文知识系列讲座。
(3)写好德育日记。利用学校要求学生每周、每月写德育日记的 有利契机、鼓励学生敞开心扉、抒写自己的学习情况、学习心理等内容，以达到交流思想，提高语言表达能力的目的。
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三、“依葫芦画瓢”开展文章仿写，提高学生的写作能力
摘要写作有基本的主线，就是围绕文章或者材料的主体开展写作，它没有固定的教学模式和设计要求，教学的手段和方式也是多种多样的，如果把握不好就会掉入俗套，呈现出一定的随意性和混乱性。摘要写作其实不能随意，在设计上要突出针对性和有效性。初中生爱好模仿，在语文阅读的过程中，对于美好的句子或者学生比较感兴趣的段略句子，学生都会模仿造句，那么这样就会大大提 升学生的仿写能力，也会加深学生对文章的理解，促进写作能力的 提高。对于初中语文教材中的文章来说，都是经得起推敲的，也是 选取的比较有意义的文章，所以在教学的过程中，语文教师不妨多 花一点时间，让学生仿写优美的句子，甚至是续写文章。在语文课 堂开展摘要写作，其中就需要学生对文章的理解不断加深，也需要 学生具有一定的模仿写作能力，为此让学生依葫芦画瓢会成为促进摘要写作的有效途径。需要注意的是，教师在挑选仿写段落和句子的时候一定要仔细认真，选择仿写性较强的部分进行创作。
四、鼓励学生多写批注，培养练笔习惯
随文练笔就文取材，突出文章写作的宽泛性。写作不仅仅是长篇大论，呈现的形式也不一定非得是作文性质的文章，广泛的写作应该还包括句子的创作等等。随笔练习应该在课堂学习的过程中，巧妙渗透写作内容，做到读写结合，相得益彰。随文练笔内容应该贴近学生生活和贴近学生学习，突出学生练笔欲望的激发。在教学 过程中，一线的初中语文教师要把学生的读书批注当作课堂生成的 宝贵教学资源，鼓励学生借助批注开展阅读交流，进而提升教学和 学习的效果。将批注式阅读引入初中语文课堂教学符合基础教育改 革和素质教育的要求，也是提升教学质量和学生创作水平的有效策略之一。
五、培养学生以观察生活来写作，提高写作能力
教师还应要求学生多观察生活，围绕自己的生活来写作。善于 观察生活，这是提高学生写作能力的重要的一步。学生观察生活， 积累生活，品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体，它是听说读写能力的综合运用。想方设法提高学生认识生活、反映生活的水平，让学生学会用自己独特的、敏锐的触角去感受世界，在感悟中去发现美，进而去表现美，让作文回归生活，让个性回归作文。 教会学生观察的方法，提高观察兴趣，训练观察能力，教师引导学生体会方法，指导学生扎根在社会生活这个“大课堂”，让学生运 用自己的生活体验来理解所学知识，将所学知识去实际应用，写出自己的生活感受。教师要善于利用各种手段开阔学生视野，拓宽学生思路，指导学生习作，不断提高学生的写作能力。
总之，我们作为初中语文老师，要不断地在教学的道路上摸索出更加适合学生的教学方案。我们要不断激起学生对语文的兴趣， 在教会他们知识的同时更要教会他们如何做人。希望更多地人能够 参与到教学事业当中，让我们的教育事业在不断地改革的情况下， 可以更上一层楼。
论文作者:张艳
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第8期
论文发表时间:2017/11/22
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