山东省荣成市人民医院泌尿外科 刘岩 王燕 264300
【摘要】目的：探讨品管圈活动的在泌尿外科护理带教中的开展效果，分析其对于提高带教质量的影响。方法：选取2015年7月~2016年6月期间于我院泌尿外科实习的72名护生作为研究对象，根据品管圈活动的开展前后，将其分为实验组（开展后）38例和对照组（开展前）34例，比较两组的带教效果。结果：实验组护生在理论知识、基础操作、专科操作以及健康教育等方面的能力评分均明显高于对照组，对比差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：品管圈对提高泌尿外科护理带教质量有着良好的效果。
【关键词】品管圈；泌尿外科护理；带教
临床实习为护生提供了参与临床实践的机会，能够帮助其深入理解理论知识，锻炼其实践应用能力，进而专业能力强、技术水平高的优秀护理人员。该过程中，护理带教起到了重要的指导性作用，而提高护理带教质量对于促进护生的专业能力的进步有着积极的影响[1]。泌尿外科护理工作对于专业性和技术性有着很高的标准和要求，既增加了泌尿外科实习的护生的学习难度，同时也给临床实习带教工作带来了难题，需要采取更为科学、先进的管理方式，来提高泌尿外科临床实习带教工作水平，为护生提供切实、有效的帮助。本研究选择在我院泌尿外科实习的72名护生作为研究对象，探讨品管圈活动的在泌尿外科护理带教中的开展效果及其对于提高护生综合能力的影响，现报告如下。
1资料与方法
1.1 一般资料
本组研究对象为2015年7月~2016年6月期间于我院泌尿外科实习的72名护生，根据品管圈活动的开展前后进行分组对照研究。将2016年上半年在我院实习的38名护生作为实验组，男性5名，女性33名，年龄19~23岁，平均年龄（21.5±1.4）岁。将2015年下半年在我院实习的34名护生作为对照组，男性4名，女性30名，年龄19~22岁，平均年龄（21.2±1.5）岁。两组护生的基本资料对照相仿（P＞0.05），本研究具有可行性。
1.2方法
对照组护生接受常规带教方法，以专业护理知识学习为主，并参与到基础护理当中。实验组护生则是在品管圈活动中接受护理带教。我院泌尿外科于2016年1月开始在临床护理带教中展开品管圈活动，并成立品管圈小组。2名泌尿外科主管护师作为圈长和辅导员，6名具有一定临床经验的护士作为圈员。，明确分工，共同参与临床护理带教计划的制定，有条不紊的予以执行，具体内容如下：
①明确带教目标：根据泌尿外科护理工作的特点，明确品管圈活动的主题，着重突出专科特色，以改进泌尿外科护理教学质量为目标，制定具有可行性的带教计划。该过程中，需对品管圈活动开展前的护理带教成果进行分析，从带教教师与护生当中查找问题。由品管圈成员共同参与进来，并能够就教学管理提出相关意见和建议，归纳总结影响泌尿外科护理带教质量的相关因素，予以改进和完善[2]。
②带教计划的有效执行：带教方式更加多元化，不再局限于传统的教学模式，开展教学交流、专家授课以及师资培训等多项带教活动。严格考察带教教师的带教资格，淘汰绩效和教学质量不达标的带教教师，强化其带教意识，有效执行带教计划。
③循序渐进的开展带教工作：在泌尿外科护理工作当中，首先进行基础操作的强化训练，由带教教师进行示范和指导，此后由护生独立操作，并亲临临床实践当中。在此基础上，深化专科知识认知，一对一带教，讲解疾病知识、防治和护理方法的同时，并进行专科手术观摩，真正做到理论与实践的结合。然后由护生参与到泌尿外科临床护理工作当中，负责健康宣教，为其提供护生与患者沟通的机会，进一步提高护生的沟通交流能力和健康宣教水平，同时能够检验护生对于专科知识和基础护理操作的掌握情况。最后对护生的综合能力进行考核和评价，分别考察其理论知识、基础操作、专科操作以及健康教育各项内容，每项100分。
1.3统计学处理
以SPSS19.0统计学软件进行数据的处理和分析，应用（ ±s）和（%）进行计量和计数，由t值和χ2检验，P<0.05代表对比具有统计学意义。
2结果
3结论
临床实习是护生亲身参与临床实践的良好机会，从中学习更多的专业知识，并在临床实践中强化对于理论知识的认知，积累经验，锻炼自身的综合能力。该过程中需要得到临床护理人员的带教[3]。由于泌尿外科护理工作对于专业性和技术性要求很高，而对于护理带教也有着更严格的标准。为了提高泌尿外科护理带教的质量，需要从教学管理工作入手，以提高实习护生专科综合能力素质为目标，采取科学的管理办法。品管圈活动在泌尿外科护理带教工作中的开展，使带教目标更为显著和突出，并充分体现出泌尿外科的专科特色。以多元化的带教方式，强化带教教师的带教意识[4]。认真执行带教计划，循序渐进的开展带教工作，着重强调理论与实践相结合。扎实巩固理论知识，更加深入理解和认识，并与临床实践相结合。提高基础操作水平，培养专科操作能力。在此基础上，参与到泌尿外科护理的健康教育工作当中，与患者有着直接的沟通和交流，其理论知识和实践操作得以强化和提升[5]。
综上所述，品管圈活动的开展，有效提高了提高泌尿外科护理带教质量，护生能够得到切实、有效的专业指导，进而提高其综合能力，为护生未来走进临床一线打下良好的基础。
【参考文献】
[1]黄玉婷,王斐,陆敏,等.品管圈活动对提高泌尿外科护理教学质量的效果[J].护理管理杂志,2014,14(02):118-120.
[2]董芳妮.品管圈活动在提高泌尿外科护理教学质量中的应用效果[J].临床医药文献电子杂志,2016,3(55):10957.
[3]李艳芹,杨兰芳.泌尿外科护理实习带教心得体会[J].继续医学教育,2014,28(12):34-36.
[4]张灵娟.泌尿外科护理实习带教体会[J].中国继续医学教育,2015,7(28):13-14.
[5]张莉.分层次分阶段护理带教模式在泌尿外科临床护理带教中的应用[J].天津护理,2016,24(04):337-338.
论文作者:刘岩 王燕
论文发表刊物:《医师在线》2017年5月上第9期
论文发表时间:2017/6/29
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