面向21世纪的中国信息管理类专业教育，本文主要内容关键词为：信息管理论文,中国论文,类专业论文,世纪论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
我国信息管理类专业教育起步较晚，但起点较高，可以避免西方国家专业教育中图书情报与经济信息管理类专业的长期分离，采取协调发展的优化模式进行面向新世纪的信息管理专业建设。教育部的专业目录调整进一步推动了信息时代的信息管理专业的发展，也向高校提出了建立与信息时代相适应与国际接轨的信息管理专业教育体系的任务，决定了新的人才培养模式。
信息管理与信息系统专业的建设涉及到社会发展的许多方面，因而要求我们调整好以下几方面的关系：(1)信息管理与信息系统本科专业不同类型教育体系之间的关系。各类高校的许多院、系都设有信息管理专业，由此形成各自的教育体系和人才培养模式。各类型院校在打通专业、加强信息管理专业基础的同时，应继续保持自己的特色和优势，构造新的、比较完善的专业教育体系。(2)信息管理与信息系统专业本科教育与研究生教育的关系。本科和专科教育社会需求量大，以应用人才培养为主，也是研究生高层次教育的基础。研究生教育反映了信息管理学科与高层次教育的新进展，保证了学科发展的连续性与科学性。(3)信息管理类专业建设同学科建设的关系。信息管理科学研究要在现代信息环境和技术条件下展开，研究日趋集成化和综合化，因此应注意发挥本学科的综合优势，将学科研究成果应用于专业教育的实践。(4)我国信息管理类专业教育体系建设与专业教育的国际接轨的关系。可以考虑在优化我国信息专业结构中实现宽口径的国际接轨，着重于信息技术教学的国际化，以进一步完善专业教育体系。
在深化信息管理类专业教育改革的过程中，我们面临专业教育的定位、专业教育体系建设与课程建设以及专业教育手段与方法的现代化问题。
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