甘肃省兰州市第二十二中学 730050
摘 要：在英语教学中应用美育，通过有意识、有目的、有计划的进行美育教学，优化课堂结构，促使学生对教学内容和形式产生浓厚的兴趣，这对于英语教学具有重要意义，同时也是德育教育的重要组成部分。本文从教学实践出发，就如何在中学英语课堂中渗透美育教育提出一些尝试性策略。
关键词：美育 英语教学 中学
美育，亦称审美教育或美感教育，是培育学生正确的审美观点和崇高的审美情趣，培育和提高学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。”教学实践证明，美育在英语教学中发挥着巨大的作用，使学生能在学习语言知识的同时逐渐培养正确的审美意识和情趣，使其得到全面发展。
一、英语教学中美育的内容和特点
1.音韵美和节奏美。著名的英语语音学家帕尔默在英语的使用过程中偏爱用sing来代替read，这正是因为英语的音韵节奏就象美妙的音乐有轻有重、有快有慢、有高有低。英语语音中的辅音连缀、失爆和不完全爆破、连读、单词重音、句子重音、逻辑重音、节奏和节奏群、停顿、语调和语调群、语调核心等语音特征使得英语的发音柔和，节奏感强。
2.精妙的语言艺术美。英语作为世界上广为应用的语言，其词汇丰富，句式变化多样，文化内涵丰富。除此之外，我们认为，英语字母的线性美、短语和句子的对称美、动态平衡的句法美等都为英语这门语言增添了不少的特色。
3.修辞美。在中学英语的教学中，我们会发现英语语言中的许多修辞手法诸如明喻、暗喻、拟人、委婉、反语等语言形式的使用使得英语课堂更加生动有趣。
4.文学形象美。在英美文学的历史中，许多卓越的文学巨匠为世界文化遗留下了脍炙人口的文学作品，创造了许多栩栩如生、感人至深的文学形象。其中在中学英语教材中收录的英语文学作品让英语初学者从一开始就感受到浓烈的西方文化和历史的风采，更加激发了学生的学习动机，树立了牢固的英语学习信心。
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二、中学英语教学中美育的实施策略
1.挖掘教材潜在美，让学生感悟美。走进英语教材，仿佛进入了一个五彩斑斓的世界，宛如一幅幅美丽的画卷，讲述着一个个动人的故事。英语作为一门语言，它本身就具有语言美。在字里行间，英语语言本身音调的升降，读法的暴破、连读，犹如一首和谐婉转的诗歌，散发着无尽的美。在课堂教学中，我要求自己用标准、优美的语音朗读课文，用亲切、温柔的语调和学生交流，充分利用语言美陶冶学生的情操。在潜移默化中，学生知道了向人借东西要礼貌地说“May I have…？”在得到帮助时不忘说声“Thank you！”；给人造成麻烦时道声“Excuse me.”；别人有困难时，主动询问“Can I help you？”；别人诚心道歉时也不忘道声“That’s OK.”……这高尚的情操、美好的心灵，不正是教材的翻版吗？
2.展示教学环节形象美，让学生体验美。现代课堂教学中，不仅仅是以一支粉笔、一本教科书、一张嘴巴来完成一次又一次单调乏味的英语教学了。我们能采用先进的教学手段来代替我们的辛劳，用多种美育形式打开学生的心扉。多媒体教学是一种颇具吸收力的现代化教学手段，集图像、声音、文学、动画于一体，能起到如临其境、如见其人、如触其物、如闻其声的效果。
3.注重教学语言艺术美，让学生鉴赏美。枯燥无味的语言，使人产生厌倦的心理；抑扬顿挫的语言充满活力，能吸引学生，激活思维，使课堂生机盎然，优质高效。小孩子喜欢朗诵诗歌，充分说明了富有音乐性的语言对人的作用。抑扬顿挫、韵律和谐、节奏明快的语言，容易引起他们的注意。教学语言的幽默感也是课堂上一道亮丽的风景线。英语中许许多多幽默的语言无不充满智慧的美。在教学中教师恰当的给学生引入这些富有幽默感的名言，会凝聚学生的注意力，调节他们的情绪，让学生在和谐轻松的气氛中学习。苏联著名教育家斯维洛夫指出：“教育家最主要，也是第一位的助手是幽默。”巧妙地在英语教学中运用幽默语言，可以使教师的授课变得风趣诙谐、幽默睿智，可使教学顿时生辉。
三、美育在英语教学中的意义
美育在英语教学中的意义可以从两方面去理解：一是美育作为德育的重要构成部分，在英语教学中渗透美育，可以提高学生感受美、理解美的能力和鉴别真善美和假丑恶的能力。学生在阅读英语文学作品的过程中所形成的美感，能极大的激发学生学习的热情和兴趣，从而巩固所学的英语语言知识。其次，对于从事英语教学的老师来讲，美育与智育的有效结合，可以有效地促进教师进行深度教学。
参考文献
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[5]席晓青 语言美与英语教学[J].卫生职业教育，2003，（7）。
论文作者:周文娟
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第282期
论文发表时间:2017/6/6
标签：英语论文; 美育论文; 语言论文; 学生论文; 教学中论文; 英语教学论文; 节奏论文; 《中小学教育》2017年6月第282期论文;