郑婷婷 台州市第一中学 浙江 台州 318000
【摘要】随着社会经济乃至全球经济的迅速发展，对于英语的运用越来越普遍，因此，学校也越来越重视高中英语的教学。但就现阶段我国高中英语阅读教学而言，学生缺乏良好的英语阅读习惯，也不具备自主阅读的意识，因此也就无法从英语阅读中获取良好的语感。基于此，教师在实际的高中英语阅读教学过程中，务必要注重培养学生的语感，而在培养学生英语语感时要选择适合学生学习的英语语篇材料，如此，才能够对高中英语教学效率有一定的提升，同时也能够激发学生进行自主学习英语的兴趣和动力，从而促使学生英语水平的提升。
【关键词】高中英语；阅读教学；语篇分析；衔接
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-049-01
在高中的英语教学过程中，培养学生对英语阅读的理解能力显得格外重要，就高中英语考试试卷而言，其中关于阅读理解方面的题型和分值占到了试卷整体的一半以上。所以，学校也逐渐加强了对高中英语阅读的教学。而在依据一些语篇分析理论进行教学时，教师可以在英语阅读教学中以语篇教学为主，通过让学生理解文章中作者所要表达的意思和观点，进而对文章的结构、写作背景等进行分析，进而达到阅读教学的效果。
1、语篇分析教学理论
所谓的语篇即就是实际使用的语言单位，是交流过程中的一系列连续的语段或者句子所构成的语言整体。因此，对于整篇文章而言语篇分析是非常重要的，在学习高中英语阅读过程中务必要重视对整篇文章的分析和解读，进而充分了解文章中作者所要表达的中心意思，从而跟随作者的思路去对问题进行解答，而不是以自己的主观思想为思路。只有通过正确的分析才能够确保答题的准确率，进而实现真正的阅读效果。而语篇分析教学其中包括分析语篇主题和分析文章结构以及对文章中所用问题的分析，在进行这部分教学时，就需要教师通过不同的角度和层次的教学方法去对文章中的语篇进行探究，并联系文章的写作背景，进而更好的去理解文章所要表达的意思，如此便可以让学生在语篇分析中获取更多关于文章的具体内容。此外，在对英语语篇进行分析时，不单单要求学生具备较强的思考能力，而且还需要学生积极发挥自身心理语言。可见，在对英语阅读的学习过程中，教师务必要加强学生对文章理解和分析能力的教学，从而更好的培养学生对文章的领悟能力和对完整语篇信息的理解能力。
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2、语篇分析在高中英语阅读教学中的应用
2.1通过语篇分析可以实现对文章的宏观结构分析
对文章的阅读过程即就是读者和作者交流公沟通的一种方式。因此，对于高中英语阅读而言，无论是学生还是教师都必须以语篇作为阅读的基础，而不是文章中的词汇和语法。并且，教师也可以通过宏观的角度去引导学生阅读整篇文章的脉络去逐渐理解和学习语篇的内涵，并以良好的课堂气氛激发学生自主学习英语的积极性，同时引导学生对文章中一些极具代表性的词句进行分析和归类总结，从而更好的让学生去了解文章中的大致意思和作者对整篇文章的机构布局方式。所以，作为高中英语教师在进行语篇的教学时，要注重对学生的动态进行观察，进而抓住文章的主题，如此才能够在做题的时候不至于手忙脚乱，也有助于学生英语阅读能力的提升。除此之外，教师在实际的教学过程中，要注重对文章写作背景的教学，学生只有充分了解了文章的写作背景，才能够快速的了解和掌握文章所要表达的中心意思，并且在一定程度上提升了学生对语篇的兴趣以及提升了学生对语篇的鉴赏能力。
2.2通过语篇分析可以实现对文章的微观结构分析
对文章进行微观结构分析，即就是对文章中包含的一些语言进行分析，比如文章中的重点词汇和语法等，同时还有部分修辞手法的运用。而这时的语句则一定是要具备逻辑性的，并且还要保持语义的连贯性，并且连贯性的保持则是要学生明确文章中不同词句之间衔接。而整篇文章的衔接不仅要保持语篇内容的连贯，还要学生通过语法去充分了解衔接。但在对语法进行衔接的时候通常会让学生熟记文章中的关键词，并对一些特定的词加强讲解，以此来加深学生对词汇的印象，从而不断增强学生的记忆，同时教师也要培养学生自主去探究英语和汉语在表达方式上的不同点，进而更好的掌握英语语言的表达精髓，如此，便可以促使学生对文章进行准确无误的理解和把握，从而逐渐提升学生对英语阅读的兴趣。
结束语
综上所述，通过语篇分析教学可以有效促进英语阅读教学的顺利开展，并且还可以促使学生提升自身的英语语感。而作为高中的英语教师，则要为学生创设良好的学习环境，以此来促使学生对语篇的理解和表达，同时增强学生在交际方面的能力，从而有效提升学生的英语阅读水平和综合能力。
参考文献
[1]王华. 语篇分析理论在高中英语阅读教学中的实践研究[D].上海师范大学,2015.
[2]丁洁.语篇分析理论在牛津高中英语阅读教学中的实践研究[J].学周刊,2016(16):126-127.
[3]罗岚方.语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用[J].中国农村教育,2019(09):83.
[4]杨见清.语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用研究[J].学周刊,2019(09):121.
论文作者:郑婷婷
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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