陕西省铜川市红旗街小学 727000
教材分析：本课是人民音乐出版社小学三年级第6册（下）教材中的第四课《春天的歌》中的演唱课。歌曲为2 4拍、一段体结构。整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒、花红柳绿的一片盎然景色。
教学目标：知识目标：在听、唱、奏、演等音乐实践活动中学会歌曲，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的音乐情绪。准确使用八分休止符及十六分音符。
技能目标：运用体态律动感受，表现歌曲段落，能用课堂打击乐器参与歌曲演奏，丰富歌曲表现。
情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听小提琴协奏曲《春》，在听、唱、动等音乐活动中，记忆、熟悉音乐主题，感受春的意境。感受春天的美，以及大自然给人们带来的欢乐。
一、体态律动、发声练习
请跟着音乐有节奏地模仿老师的动作。春天是一个充满希望的季节，红的花、绿的草，都在歌唱着，让我们一起来召唤春天！（发声练习：春天来了）
设计意图：运用课前体态律动的方式组织教学，让学生在音乐中静下心来做好上课准备。
二、初听歌曲、感受春天
1.初听歌曲范唱。（师）、迎着春风，伴着春雨，我们走进了美丽的春天，今天顼老师也给你们带来了一首表现春天的歌曲，我们一起来听一听歌曲的歌词里生动形象地表现了春天里的哪些声音？
2.再次聆听范唱，出示课题。（师）、你听到了哪些春天的声音？这些来自大自然美妙的声音被音乐家灵巧的双手谱写出了一首好听的歌曲《春天举行音乐会》。这是春天的音乐会，你听——（老师教唱：春天举行音乐会）
让我们一起再次聆听歌曲，在春天的音乐会里谁是指挥家？谁在弹琴？又是谁在唱歌呢？（响指和老师一起打节拍）
3.师生合作，朗读歌词。（师）、春天的音乐会来了这么多朋友可真热闹！（课件读象声词）孩子们想一想春风微微地吹着，春雨淅淅沥沥地下着，它的音量很小，力度比较弱。
设计意图：学习聆听音乐的方法，逐步养成有效聆听音乐的习惯。在聆听的基础上对象声词进行强弱对比朗读，为更加准确地表现情绪做好准备。
三、学唱歌曲、赞美春天
1.学唱歌曲第一部分。
（1）现在我们一起来听一听歌曲的第一部分，请大家仔细聆听这一部分的情绪是怎样的？
（2）师生接龙游戏，学唱歌曲第一部分。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（师）、这是一首活泼而欢快的歌曲，我想请大家带着这样的情绪跟着老师来歌唱春天的音乐会，请大家注意了，每一句前半部分由我来唱，后面的象声词部分由你们来唱，行吗？调整好自己的坐姿、状态！（师）、唱得特别投入，但是请大家看一看这个地方，它的名字叫休止符，我们要把它表达得非常准确！
（3）现在换过来你们唱歌词，我来唱象声词。
（4）那现在我们试着把第一部分完整地唱一遍。
设计意图：音乐学习需要重复。采用接唱的方式引导学生学唱歌曲，培养学生内心唱歌、学会倾听和与他人合作的能力，同时也增强了学习兴趣。
2.学唱歌曲第二部分。
（1）聆听歌曲范唱第二部分。那现在我们再听一听歌曲的第二部分，我要考考你，在歌曲的第二部分当中有没有你比较熟悉或者会唱的地方呢？仔细听！
（2）请学生演唱，并引导全班同学演唱。
（3）解决演唱中可能出现的问题。（师）、春天要举行音乐会是全曲的高潮部分，我想先问一问在刚才活泼欢快的基础上还应该激动热情一些。
（4）完整演唱第二部分。
（5）学会歌曲的第一部分和第二部分，我们把歌曲完整地演唱一遍。
四、打击乐器为歌曲伴奏
1.为了使春天的音乐会更有活力，老师带来了几种打击乐器，同学们想一想哪一件乐器更适合表现歌曲中所描绘到的声音？
设计意图：本环节中充分遵循了三年级孩子好奇、好动、好学的特点，加入打击乐器为歌曲伴奏，丰富了歌曲表现，保持了学生的学习兴趣、增加了音乐表现力，进一步培养了合作意识。
2.举行春天音乐会。刚才我们用歌声来表现了春天的音乐会，在音乐会中演唱的演员就是我们自己，我也想请大家举行自己的春天音乐会，有请小演员们闪亮登场。
设计意图：表现是音乐学习的基础内容。在会唱、唱好的基础上，通过音乐会的形式演唱、表现歌曲，不仅让学生体会到成功的快乐，增进自信融洽的合作能力、积累音乐审美的体验，同时也达到巩固歌曲的目的。
五、拓展延伸欣赏小提琴协奏曲《春》
请大家仔细聆听小提琴协奏曲《春》，听一听这首乐曲的演奏乐器是你熟悉的哪一件呢？
设计意图：巧妙引入欣赏小提琴协奏曲《春》，引导学生发挥想象与联想，在听、唱、动等音乐活动中，记忆、熟悉音乐主题，感受春的意境，扩大音乐文化视野。
总之，本课以“春天的歌”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生的积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪。结合自己身边的景物变化，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。
论文作者:顼媛媛
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
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