广东省广州市花都区秀全街乐泉小学 510800
摘 要：在新课改的指导下，更加注重培养学生的综合素质。小学品德教育是小学教学中非常重要的教学内容，为了帮助小学生更好地理解思想品德知识，需要老师在教学过程中应用感悟式教学方法。本文阐述了在小学品德教育中应用感悟式教学的作用，并提出了在小学思想品德教育中应用感悟式教学的具体应用策略。
关键词：小学品德教育 感悟式教学 应用途径
小学是培养学生形成正确价值观的重要阶段，但是由于小学生自身没有较强的领悟能力与反思意识，导致在学习思想品德知识时不能够快速地理解知识内涵，甚至一些学生自身存在思想品德上的缺陷，但不懂得及时地进行纠正，这不利于学生今后的成长。因此在小学品德教学过程中应用感悟式教学方法，可以引起学生产生情感共鸣，进而培养学生形成正确的思想品德价值观。
一、在小学品德教育中应用感悟式教学的作用
感悟式教学可以有效地提高小学品德教育的教学质量，更好地引导学生理解思想品德知识的内涵，帮助学生反省自身存在的思想问题进而及时的进行纠正，保障自己拥有健康的心理状态。感悟式教育鼓励学生了解到沟通、交流的美好，在日常的学习生活中用一颗健康、积极向上的心去看待世界、了解世界，潜移默化地培养学生形成正确的价值观，帮助学生懂得利用正确的思想道德品质来指导自身的行为，为学生今后的成长、发展打下良好的基础。
二、在新课改背景下感悟式教学在小学品德教育中的具体应用策略
在小学思想品德教材中涉及到大量的思想品德知识，有些知识的概念较为抽象，学生在学习到这些复杂、难懂的知识点时，难免显得有些吃力。如果老师只是一味的将知识点进行机械式的讲解，那么学生很容易失去听课的兴趣，导致学生没有很好地掌握新知识。因此老师为了提高品德教育的教学质量，切实地提升学生的思想道德水平，需要采取以下正确的措施来充分发挥感悟式教学的作用：
1.运用多媒体教学辅助工具。随着信息技术的不断快速发展，多媒体技术已经广泛的应用于日常教学活动中。由于小学生自身的对事物的认知水平还处于初级阶段，比较难以正确理解抽象、复杂的思想品德知识，这时老师可以在教学过程中应用多媒体教学软件中的视频、动画等形式将知识点更加直观、清晰地展现在学生们面前，帮助学生对知识点进行更加深入的理解。同时老师利用多媒体教学软件可以激发学生的情感共鸣，培养学生形成正确的思想意识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：老师在带领同学们感悟“伟大的父爱、母爱”这一情感主题时，可以利用多媒体软件播放“父亲、母亲的一天”的视频，学生在视频中了解到父母白天要不辞辛苦的工作、晚上还要辅导自己功课、负责家庭生活起居中的方方面面，通过观看视频学生深刻的感悟到了父母的不易，进而激发了自己孝敬父母的决心。因此老师在品德教育的过程中可以利用多媒体技术提高学生的学习兴趣，增加学生的情感共鸣，充分发挥感悟式教育的作用，使学生加深对思想品德知识的理解，并学会正确指导自己的生活。
2.结合生活实践。为了丰富品德教育的感悟教学方式，老师可以带领学生走进生活，引导学生在生活中感悟正确的思想道德品质。例如老师在讲到“学会关爱与奉献”这一主题时，老师可以安排学生到当地的养老院进行一天的义工活动，在一天中为老人端饭、捶腿、表演节目等，通过这项活动学生可以感受到付出关心与关爱是非常有意义的事，可以切实的帮助到老人，培养学生的敬老意识。还可以带领同学们去到孤儿院，陪孤儿院的孩子们做游戏，为孤儿院的朋友带去自己的旧书籍，在这一过程中，学生可以感受到自己的幸福生活是得来不易的，并且做这种公益性的活动可以使学生感悟到帮助他人的幸福感，培养学生在日后的生活中学会乐于助人、积极奉献。
3.创新教学模式。老师为了使学生更好地理解思想品德教育的内容，可以在运用感悟式教学方法时，为学生营造一种轻松、愉快的学习气氛，安排学生分成若干的学习小组，鼓励学生进行自主学习，进而激发学生的学习积极性，提高学生自主学习的能力。同时在小组讨论的过程中，学生可以充分锻炼自己的表达能力、扩展思维方式，学习到其他同学优秀的学习思想，进而完善自己的学习方法。这一教学模式可以充分体现学生的主体地位，老师在其中要做好引导的角色，对学生提出的问题进行及时解答，并在课堂最后结合教材进行专业性的总结、升华课堂主题，使学生更加深刻地理解思想品德教育的内容。在品德教育的教学过程中老师要不断丰富教学方式，以增强学生对思想品德知识的感悟。
综上所述，提高小学品德教育的教学质量可以有效地培养学生形成正确的价值观，使学生更加深刻地理解思想品德知识的内涵，因此老师要在教学过程中应用感悟式教学方法。为了充分发挥感悟式教学方法的作用，老师可以利用多媒体教学软件进行知识点的讲解，将教材内容积极的与实际生活进行结合，让学生更加深刻地感悟到思想道德的精髓，进而帮助学生树立正确的思想道德意识。
参考文献
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[2]徐金燕 浅谈小学品德教育中感悟式教学的应用[J].中国校外教育，2016，（S1)，199。
[3]马丽 小学品德教学中感悟式教学方法的有效运用[J].小学教学参考，2016，（36)，51-52。
论文作者:刘彩萍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第353期
论文发表时间:2019/2/18
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