黑龙江省齐齐哈尔市建华厂医院161000
【摘 要】目的：探究个体化健康教育模式在妇产科护理中的临床应用效果。方法：将180名产妇随机分为对照组和观察组。对照组产妇采用常规的健康教育方法，观察组产妇采用个体化健康教育模式。比较分析两组产妇生活质量及产妇对护理工作的满意度。结论：个体化健康教育模式在妇产科护理中，应用效果显著。
【关键词】个体化健康教育；妇产科；护理
现在人们对于护理服务的要求不断提高，相应地，护理模式也在不断发生变化。现在临床护理模式正在逐渐向个体化和人性化发展，在此基础上，我们也要不断提高管理效率，以人性化和个体化作为主要方向，这样才能不断提高对产妇的服务效率。在临床护理工作当中，健康教育处于非常重要的地位，其一方面可以显著提高护理质量，并对于产妇的自我防护能力的提高有明显作用。在长期的护理实践中，个性化健康教育是一种具有人性化的护理模式，其针对于人的实际需求来直接进行健康指导。个性化可以为产妇量身定制，制定出更为系统的护理方法， 一方面可以纠正很多错误观念，同时还有助于让产妇放松心态，获得一个良好的心理状态。本次研究针对本院收治的180例产妇作为对象来开展研究，经过一系列实践之后可以证明，个体化健康教育效果良好，可以推广使用。
一、资料与方法
（一）一般资料
以我院最近1年内妇产科收治的１８０例产妇作为研究对象，将这些产妇随机分为对照组和观察组。两组产妇年龄、病情等方面没有明显差异，研究具有可行性。
（二）方法
在对照组采取常规内容和形式的健康教育，内容较为简单，并且没有特定限制时间。在观察组，产妇采用个性化健康教育方法，结合产妇自身的特点以及相应的需求来制定教育方案和教育内容。具体要点如下：
（1）入院教育
在入院前期，教育的内容主要包括医院的布局、环境和规章制度以及具体的注意要点，并简要介绍了查房时间。产妇可以在住院期间如果出现任何疑惑都可以联络医护人员，不适反应也可以进行相应的咨询。在做好入院教育之后，就可以给产妇介绍具体注意事项和并发症的防治等等，这是提高产妇自我防护能力的关键举措。同时重视护患沟通，及时疏导来排除心理障碍，并且也要结合实际情况来教育产妇家属，让其可以支持护理工作。
（2）重视产前教育
产检教育的内容包括针对各项检查进行简要介绍，并说明内容和而方法、目的，普及母乳喂养的意义。正常来说，在分娩之前产妇会产生明显的情绪波动，需要提高心理疏导力度，等待情绪逐渐稳定下来，才能进一步介绍分娩知识，结合实际情况来选择方案开展健康教育。
（3）产中教育
在进入了分娩室以后，健康教育形式就转换为一对一，首先要经过心理疏导来平复产妇情绪，之后介绍了自然分娩和剖腹产之间的区别之后，向产妇推荐剖腹产的生产方式。之后给产妇介绍各个阶段的身体变化，让产妇对分娩过程有一个更加全面的认识，可以保证在整个分娩过程中心态的平和。之后对产妇进行积极鼓励和支持，为了可以进一步提高产妇的勇气，可以结合实际情况叮嘱丈夫来陪伴分娩，分娩过程中要注意监测各项体征，调整呼吸频率，通过这样的手段来提高分娩成功率，保证过程顺利。
（4）产后教育
产后教育的要点在于可以从多个方面来对产妇进行指导和监测，例如从饮食到生活方式等等，指导运动来恢复体能。之后随时评估产妇的身体状况和心理状况，结合相关评估结果来进行指导。例如在饮食方面，可以引导患者多食用高蛋白食物和水果蔬菜，来维持营养的均衡。在每天都要保证充裕的睡眠时间，注意休息，但也要定期下床活动，这样一来可以保证免疫力的提高，同时也对身体恢复有很大的作用。在分娩半小时后就可以进行母乳喂养，可以给产妇详细介绍母乳喂养的方法以及积极作用。
（5）出院后的随访
为了保证随访效果，应该在出院前，就向产妇说明医院的电话热线，如果出院后出现任何问题或自己存在任何疑惑都可以直接联络医院。定期打电话联络产妇来开展随访，了解新生儿的发育状况和产妇身体情况，饮食和运动、生活方式等多个方面开展指导，并叮嘱产妇按期复查，保证康复的有效性。
（三）观察指标
比较分析两组产妇生活质量及产妇对护理工作的满意度。
二、结果
（一）两组产妇生活质量评分比较
见表１。观察组产妇生活质量评分，明显高于对照组产妇（Ｐ＜０．０５）。
表1
（二）两组产妇对护理工作的满意度比较
见表２。观察组产妇对护理工作的满意度，明显高于对照组产妇（Ｐ＜０．０５）。
表2
三、讨论
经过针对产妇健康教育实际需求进行分析而形成的模式就是个体化健康教育模式，其要点在于可以给产妇提供更加成体系的健康教育内容。经由使用个体化健康教育的理念和模式，可以保证健康教育的连续性，将其贯穿于整个流程当中。在这一模式的体系之下，整个健康教育的质量就得到了确保，护患交流可以更加顺利，进而有效提高了产妇的满意度。个体化的健康教育模式从入院开始一直到出院为止，都提供较为高效的教育，护理人员可以结合具体的流程来选择具体的教育内容
在本次研究的过程中，产妇护理工作中应用了个体化健康模式，可以仅有必须让产妇的生活质量得到改善，相比之下，在对照组内，其生活质量评分约为86.74，而观察组则高达95.36，二者之间差距较为明显。同时生活质量的提高也带来了护理工作的高满意度。相比之下，观察组产妇的满意度也较高，二者差距明显。经过前文总结，我们可以发现，这种个性化健康教育可以在相关护理工作中进一步推广，可以不断提高护理质量，对于产妇满意度的提高也有很大的作用。
参考文献
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论文作者:田冬琪
论文发表刊物:《世界复合医学》2018年第04期
论文发表时间:2018/6/15
标签：产妇论文; 个体化论文; 健康教育论文; 模式论文; 满意度论文; 生活质量论文; 护理工作论文; 《世界复合医学》2018年第04期论文;