（陕西省西乡县第四中学，陕西 汉中 723500）
摘要：面对农村寄宿制学校里这个特殊的学生群体，班主任老师需要不断地转变教育观念，找到切实有效的管理办法，与时俱进地适应现代教育发展的需求。本文将从三个方面，探索班主任老师如何有效开展对学生进行自主管理，最终达到培养学生主人翁意识，发挥学生在教育教学活动中的主体地位作用，全面提升学生综合素养。
关键词：农村学校；班主任；寄宿生；自主管理
当今的时代是一个知识和技术能力高速发展的时代，是社会不断变革的时代，时代的发展变化需要有素质过硬、品质过硬的人才。面对目前大量的农村寄宿生这个群体，要想将他们培养成为高素质的人才，班主任的工作尤为重要。为了适应时代发展的需求，作为一名多年从事班主任工作的老教师，我在班级管理、班级建设、班级规划等工作中，着力注重培养学生的自主管理能力，以达到解放老师，提高学生的素质的目的。在工作中我是这样做的。
一、培养学生的主体意识
每个学生都是班集体中的一员，都是班集体的主人，他们的一举一动都代表着集体的形象。为了培养学生的主人翁意识，我从刚刚接班的那天起，便采取了相应的方法。我让学生自己选举班委，选出学生心目中的班委人选，我们一起讨论制订我们班的班规、今后的努力方向，经过这一活动，既使学生参与到班级规划中来，充分体现了学生的主体性，使他们更加自尊、自律、自强；同时也增强了学生的责任感、集体荣誉感和集体的凝聚力，促进了每个学生的主人翁意识。
二、全员参与集体活动，培养学生各方面的能力
(一)通过量化管理，提高学生的自我管理能力。学生自我管理能力的高低直接影响到学生素质的高低，自我管理能力的增强，会推动良好班风的形成，能使学生的思想品质和管理意识得以提高，并为班级规范化管理提供有利的条件。为培养学生的自我管理能力，我采用了如下的方法。
将学生分成组，每组选出两名组长，各个小组之间在学习、卫生、纪律、作业、积极回答问题等几个方面进行竞争比赛，将比赛结果进行分数量化，分数由前一天值日的班委记录反映给班主任，再与各科老师的反映情况相结合，及时将前一天的分数公布在墙上的表格中。每周量化评分总结一次，进行评比奖惩。通过这项活动，提高了学生自主管理、自律能力，也培养了学生良好的思想品质、合作精神，并为培养学生良好的学习习惯提供了保障。
(二)给学生搭建一个展示自己的舞台，培养学生的综合能力、树立学生心目中的标兵。
1、充分发挥班委的作用。班委是班主任的眼睛，对管理班级起着举足轻重的作用，为了锻炼和发展班委的管理能力，我将一周中的某节自习课交给班委，由班委决定如何利用本节课开展班级活动，要求班委制订出活动计划，安排好班级活动的组织者，监督者。在整个过程中，教师只起指导作用。通过这项活动，不仅可以提高班委会的管理能力和亲和力，还能丰富学生的班级生活，大大增强班集体的凝聚力。
2、通过班会的形式锻炼学生的组织能力、创造力，培养博爱之心。班会要适时，题目由班委和老师一起商讨拟定，而形式则由班委和学生一起讨论，集思广益，让学生们各抒己见，自己作主。这样筹划出的班会内容会丰富多彩，能收到良好的效果。例如，针对学生之间缺乏爱心的情况，我和班委研究决定，以《我们是爱心的使者》为主题，召开班会。班会的形式多种多样，有小品、相声、唱歌、舞蹈、诗朗诵、辩论等，同学们从自尊、自重、自强、自爱出发，引申出做人要爱父母、爱同学、爱学校、爱学习，最终通过辩论达到高潮。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样的班会通过全员参与，收到了良好的效果，学生之间多了一份相互关心，每个学生都多了一份爱心，每个学生都多了一份自信。因为他们坚信，自已是明天最美的爱心使者。
三、正确对待有问题的学生，潜移默化地灌输自主管理意识
由于家庭、社会、环境的影响以及孩子的生理发展，孩子的思想、行为、价值观都会受到冲击，一些不良的现象会侵蚀到孩子的内心深处。尤其在农村寄宿制学校，思想偏激的孩子越来越多，性格古怪的学生越来越多，因此对教育的要求也越来越高，教师的责任也越来越重。对于班主任而言，肩上的担子也更重。因为班主任直接和学生们生活学习在一起，班主任的管理方法和工作作风会直接影响到孩子的一言一行，对孩子以后的发展也起着至关重要的作用。作为班主任，为了教育好孩子，我是从以下几个方面人手的。
(一)对于犯错误学生的管理应该讲究方法。学生毕竟生活经验少，辨别是非的能力比较低，犯错误是难免的。当学生犯错误的时候，其实他们的内心是非常矛盾的：第一、想对老师说实话，但又怕挨批评。第二、他们也渴望被原谅、被理解。如果对学生大发雷霆，狂轰乱炸势必会增加学生的恐惧感和抵触情绪，不但问题得不到很好的解决，而且师生间的关系也会变得紧张，长时间下去还会导致学生厌恶集体、厌恶班主任、厌恶学习。同时，班里的其他学生对班主任也会有不好的看法，长此下去，会给班主任的工作带来很大的麻烦。因此，为了解决问题，让学生对老师讲实话，就要把学生当作自己的亲人、朋友，亲切地走进学生的内心深处，学会像朋友般倾听学生的陈述，从学生的叙述中找到学生犯错误的动机，再心平气和地和学生交谈，以确定解决问题的方法。通过倾听，可以了解学生的内心世界，让学生自我悔悟，让学生意识并发现自身的问题，找到解决问题的方法，从而达到自主管理，使学生在轻松、平等、和谐的氛围中受到教育，同时，也能让学生体会到老师是可以信赖的人。
(二)帮助问题生树立自信。每个班的学生都是参差不齐的，每个班里都有思维反应较慢的学生，每次考试都有成绩不理想的差生。对于这样的学生，班主任一定要切记，他们很自卑，害怕别人看不起自己，如果老师再讽刺、挖苦、排挤，总让他们看到老师冷若冰霜的脸，会伤害学生的自尊，给学生们造成心理障碍，使学生内心蒙上一层被人抛弃的阴影。久而久之，他们会厌学，甚至会有轻生的念头。这种结果不但与教育要求相违背，也是教育的失败。其实针对这样的学生，班主任不应该吝啬自己的微笑，应该把更多的微笑给他们，学会理解尊重他们。除此之外应该学会保护他们，在保护的同时，主动与他们谈心，帮助孩子找到自己的闪光点，克服自身的不足和缺陷，使学生树立“我能行，我很优秀”的思想。这样做既帮助学生找回了自信，又可以使学生心理健康发展，达到让他们自尊自爱自律自强，在纪律上、学习上逐渐学会自我管理，逐步地成为班级的一份子，不再成为班级的负能量，不再成为班级中的落后分子。
功夫不负有心人，通过我的长期不懈地努力，我已经成了学生的知己，贴心的朋友，自己的工作也得到了学生的认可。学生们的自信心、自主管理、集体荣誉感、主体意识、社会意识、合作精神都明显地增强了，学生们已经养成了良好的学习生活习惯，班级也成了一个强有力的班集体，
通过做班主任工作，我深感责任重大，孩子是未来，孩子是希望，孩子是需要保护的幼芽。每个孩子都有自己的特点，作为一名班主任，不要玷污了太阳下最光辉的职业，要用爱心来对待孩子，用诚心来打动孩子，用热心去帮助孩子，用微笑去面对孩子，用自己的人格去影响孩子。班主任要给孩子们一个美丽的天空，自由发展的空间，充分发挥学生的自主管理能力，让孩子们自由而轻松的翱翔，使他们成为明天最美的太阳!
参考文献
[1]教育部.关于加强学校辅导员班主任队伍建设的意见.教社科[2004]
[2]教育部.班主任辅导员队伍建设规定.教育部24号令
论文作者:董正军
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月下
论文发表时间:2018/12/19
标签：学生论文; 班主任论文; 班委论文; 自己的论文; 孩子论文; 班级论文; 能力论文; 《知识-力量》2019年2月下论文;