【摘要】在小学教学的过程中，体育成为了一门十分重要的学科。教师为了促进学生的身心发展，就应该制定出完善的教学策略，为提升学生的综合素养奠定坚实的基础。教师创建体验式学习模式，让学生在学习的时候能够真正的找到自我，并感受到体育知识的魅力和价值。通常，体验式学习模式下，会让学生拥有一个十分清晰的思考，激发学生学习的积极性和主动性。教师要在体验式教学空间下，更好的引领学生成长和发展。
【关键词】小学体育；体验式学习；创建策略
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-040-01
前言：在小学体育教学的时候，教师不仅要关注理论知识的传授，还应该注重学生的最终学习成果。在体验式学习模式下，学生对所学习的体育内容产生清晰的认知，也会让学生的身心朝着良好的方向发展和进步。教师创新教学模式，为促进学生的成长奠定坚实的基础。教师为学生提供优质教学服务，让学生在得到身体健康保障的情况下，提升学习成绩。总之，在体验式学习模式下，保证学生的健康成长。
一、小学体育教学中实行体验式学习的作用
教师在进行小学体育教学的过程中，要实行体验式学习模式，这产生了十分重要的意义和价值。第一，在体验式学习模式下，学生的主体地位会得到充分的彰显。学生能够从具体的学习内容出发，接受教师针对性的指导和帮助，让学生在拥有明确的学习目标下，提升学生学习的积极性和主动性。同时，教师会跟上教师讲课步伐，对小学体育知识学习产生清晰的认知和理解。教师在创建针对性教学模式下，提升学生学习效果。第二，教师在实行体验式学习模式下，就会更好的激发学生的学习思维。教师从学生的身心发展规律出发，让学生拥有充足的学习空间。在这个过程中，学生学习上升到了一个新的高度，也会让学生的学习效果得到提升。第三，在小学体育教学之中，开展体验式教学模式导致教师和学生之间形成了十分融洽的关系。在这样的背景下，教师就会和学生针对具体的问题进行分析，在为学生体验式学习提供支撑的情况下，让学生对教师产生了一定的信任[3]。这样，教师和学生之间共同进步，为促进学生综合素质的发展提供坚实的基础。
二、小学体育教学中实行体验式学习的具体策略
（一）明确体验式学习的目标
教师在实际进行体验式教学的过程中，想要提升教学的效果，就应该为学生制定出完善的学习目标。通常情况下，学生在明确的学习目标引领下，才会对所学习的内容产生兴趣，并提升自身对体育知识的认知和理解。教师在实际进行体验式学习的过程中，就要为学生提供十分明确的目标。第一，教师要以促进学生身心发展为基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在参与体验学习的过程中，要对体育活动的内容进行熟知，能够明确每一个活动所产生的作用。这样，才会顺利的开展体育学习。第二，教师要结合学生的身心发展规律，为学生制定出针对性教学策略。学生接触针对性学习空间，自身的学习需求得到了满足，则会提升体育学习的效果和质量[2]。所以，在体验式学习模式开展之前，教师要向学生阐明明确的体验式学习目标。
（二）为学生提供多项的体验式学习活动
在小学体育教学的过程中，为了让体验式学习模式得到升华，教师则可以通过多种活动的创建，为学生的身心发展提供充足的支撑。在此情况下，教师就要结合学生体育活动参与的兴趣，关注学生知识的掌握情况，为学生提供体育活动。比如，针对篮球技能学习内容。教师在向学生传授投篮技能的时候，为了开展体验式学习模式，教师要给予学生充足的学习空间。在为学生提供充足的训练场所和时间的情况下，让学生组建成竞赛小组，针对投篮技能开展竞赛。在这个过程中，学生在激烈的竞赛之中就会感受到体育精神，也会对所学习的体育技能进行重点掌握。在强化体验式学习模式下，保证学生拥有一个健康的体魄[3]。所以，现阶段教师为学生开展多项体育体验式学习活动具有重要意义。
（三）以学生为中心，营造良好体验学习环境
在体验式学习模式下，学生成为了重要的核心。教师在进行体育知识教学的过程中，就要遵循生本教学理念，把学生作为教学的中心。在这样的模式下，才会为学生创建良好的体验式学习环境。比如，教师在进行足球技能训练的过程中，针对传球技能，为了让学生亲身体会到传球技能的真谛，教师可以首先为学生提供示范。在示范的时候就可以要求学生作配合，让学生和教师进行合作，感受足球的力量。同时，教师在完成示范之后，就可以给予学生充足的体验式学习空间。学生可以两人或者三人一组进行传球技能训练。教师则可以进行巡查，针对学生的传球动作进行分析，找出学生在训练过程中存在的问题。由此，在该学习形式下，师生关系会越来越密切，也会提升学生的体育学习效果。
结论：综上所述，教师在实际进行小学体育教学的过程中，就应该对教学模式进行更新。在这其中，教师激发学生学习的积极性和主动性，让学生拥有一个明确的学习方向。同时，教师应该实行体验式学习模式，学生在课堂上就会真正的成为主人。在充分的展现出自身主体地位的情况下，保证学生健康的成长和发展。在体验式学习模式下，教师和学生之间会形成良好的关系，让学生和教师相互促进。在教师为学生提供针对性教学服务下，促进学生朝着良好的方向发展和进步。
参考文献：
[1]李宗凤.对小学体育教学中的体验式学习的探讨[J].田径,2019(01):38-39.
[2]叶德文.教之有“法” 学之有“趣”——小学体育体验式教学方法浅析[J].当代教研论丛,2017(03):112+122.
[3]邰永峰.浅谈体验式教学在小学体育教学中的应用[J].内蒙古教育,2016(17):88.
论文作者:彭晓芸
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月4期
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生论文; 教师论文; 体验式论文; 体育论文; 过程中论文; 小学论文; 模式下论文; 《中小学教育》2019年4月4期论文;