（福建省德化县第三实验小学德化362500）
我自1996年参加工作以来，一直担任班主任工作。想想这19年，很普通、很平凡，却有着一种沉甸甸的感觉。著名教育家魏书生老师在《班主任工作漫谈》中曾说过这样一句很形象的话:“班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。”而我要说：班主任就好比学生过桥的引路人，如果引导得好，一批批孩子将在一座座桥上顺利通过，最后到达理想的彼岸，成为对家庭、对社会、对国家有用的人。而学生要成才，品德是关键。如何培养学生良好的思想品德，我觉得作为班主任最起码要有一定的耐心、细心和用心。因此，我今天要和大家谈的话题就是——学会做一个用心的班主任。
一、育人为先
唐代诗人韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也。”可见，我们教育学生为人之道、处世之道尤为重要。先学会做人，再学做事，我是这样认为的，在实际的教学过程中我也是这样坚持做的。
从教19年以来，我每接一批学生，都会先教育学生懂得感恩、学会感恩，因为学会感恩，是学会做人的基础，也是做人的底线：感恩父母，给予自己生命；感恩老师，教会自己成长；感恩帮助自己的人，使自己感受善良；感恩伤害自己的人，让自己学会坚强；感恩这个世界上所有值得自己感恩的人。比如：给每一批学生我都会布置一个同样的家庭作业：帮父母做力所能及的家务事、给父母洗洗脚。目的是让学生亲自体验劳动的艰辛，进而感受到父母的辛劳，从而达到让学生学会感恩、孝敬父母的目的；又如在别人、特别是班级学生有困难的时侯，教育学生要伸出援助之手，让学生体会到学会感恩就是要给予别人帮助，在帮助别人的同时自己也快乐着。并且利用晨读和周五的读书时间给学生讲一些关于感恩的童话、寓言故事和《爱的教育》这本教育丛书里的感人故事。让每一个学生都能拥有一颗感恩的心，让他们每一天都生活在感恩的世界里，感恩自己生命中所有的所有。学生有了这样感恩的心理，就拥有了积极、乐观、向上的心态，才会更好地学习、生活、健康快乐地成长。
二、关注细节
一滴水可以折射太阳的光辉,同样,教育活动中一些不可忽视的细节也能够说明很多问题:可以折射一个班主任的教育理念,可以反映一个班主任的师德修养,可以影响一个学生的情绪……细节之中蕴藏着教育的契机,细节之中饱含着师生的真情。简单地说：“细节决定成败。”作为班级的教育者、组织者和管理者,应该时刻关注工作中的每个细节。
1、关注细节，做好榜样
所谓：学高为师，身正为范。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在与学生的交往中，教师的言行举止都在学生的关注之下，而小学生的模仿能力极强，一个不起眼的细节，可能会让我们好不容易树立起来的光辉形象毁于一旦，给学生带来负面影响。因此，要求学生做到的，自己首先要做到，谈吐文明，不说脏话；书写工整，诚实守信，答应学生的事情要做到等等。身教胜于言传，要比说理来得更加有效果。
2、关注细节，培养学生良好的行为习惯
叶圣陶说过：“教育就是培养习惯。”我们小学特别注重习惯的养成，而培养学生良好的行为习惯，就得从一个个的细节去抓。例如：在上课前教师提前到，督促学生做好课前准备，培养学生养成按时上课的习惯。随时关注成长中的点滴，帮助学生尽早养成良好的行为习惯，这些良好的习惯将伴随他们，受益终生。
三、赏罚分明
学会感恩，让学生有了积极、乐观、向上的心态；关注细节，做好榜样，培养了学生良好的行为习惯。但是仅有这些是不够的，毕竟学生的素质差参不齐，长此以往，表现好与不好老师都和风细雨，表现好与不好都靠学生自律，会让一部分好学生失去进取心。如何维护老师的信任、理解、宽容与爱的感召力，如何维护积极进取、积极向上的班风的约束力，还必须依赖严厉的班规班纪，让独立于班主任之上的班规班纪做无情的惩罚者，这样老师才更有可能做学生心目中的关爱天使，班风才能永保积极向上。
当然班规班纪一定要严厉，赏罚一定要分明，执行者一定要公正公平，孔子有言，百姓“不患贫而患不均，不患寡而患不公”，套用一句话，“学生不患严而患不公，不患惩而患不正”。赏罚有据有依，不得已的惩处都不是班主任的一时冲动，都不凭个人的主观好恶，学生就不会有怨言，这种处罚无疑比纯粹的关爱与班风的约束更具威力，如果在学生受到处罚的时候，老师不忘给被处罚学生以信任与理解、鼓励与肯定，就会收到意想不到的效果。纪律观念增强了，良好习惯形成了，课堂效率自然就会提高。
四、注重反思
布鲁巴赫指出：“反思性实践是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有效率、更富创见的行家的工具。”这是教育学家的经验之谈。“金无足赤”“人无完人”。完美在现实中是不存在的，所以班主任工作也必然是充满缺憾的艺术。直面缺憾，我们不仅需要勇气，更需要智慧，因此在平时的工作中，班主任一定要学会反思，学会研究，并在反思中研究中逐步走向成熟，逐步走向深刻，从而逐步孕育并生成教育的智慧，培养出品德高尚的学生。
总之，我认为当好班主任，培养学生良好品德的前提就是两个字：用心。只要用心，你会找到最合适的科学的管理方法；只要用心，你会跟着学生一起成长，一起成就；只要用心，你会在繁琐的班主任工作中，找到自我，实现自我，并乐此不疲。
论文作者:赖秋生
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2015年第4期（上）供稿
论文发表时间:2015/7/29
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