摘 要：初中科学课堂教学的互动教学改变了传统的教学形式，更加注重强调学生的主动性，同时发挥教师的指导作用。这样在互动教学的过程中不仅可以提高课堂教学的有效性，使学生更高效的掌握教学内容，还能够提高老师的教学水平，培养学生的核心素养，促进其全面发展。
关键词：初中科学课堂 互动教学 实施策略
在初中科学课堂教学中运用互动教学法，具有提高科学课堂教学效率，提高学生对科学学科兴趣，拉近师生关系，培养学生的学科素养，启迪学生思维，激发学生想象力、创造力的重要性。
一、创设教学情景，优化师生互动局面
互动教学策略在初中科学课堂当中的贯彻落实不仅仅要发挥好教师的指导作用以及精心设计课堂提问，还需要为学生创设良好的教学情景，在特定的情境当中引起师生的主动互动与和谐交流，进而高效率和高质量的完成科学知识的教学与消化吸收。第一，积极营造质疑性情境，引导学生在师生互动当中大胆探究和主动探索。在学习力的作用时，教师可以为学生设计开门大赛的质疑情境：邀请班中力气大的男同学和力气小的女同学进行一场开门比赛，男同学的手要放在靠近门轴的位置，而女同学则将手放在门把上照常开门，其结果是女生轻松开门，而男同学没法将门打开。运用这样的质疑情境，教师可以让学生思考出现这一结果的原因，进而引出有关于力的作用点和作用效果的知识。第二，营造想象情境，促进学生多向思维的发展。在学习重力的有关知识时，教师可以为学生营造这样的想象情境：请学生认真思考，如果我们生活的世界当中不再拥有重力的话会是一番怎样的局面，请同学们大胆猜想，并表达自己的看法。学生在想象当中会开拓读者思维，不仅仅增强了师生互动，还让学生得到了思维能力的锻炼。
二、精心设计问题，增强师生互动效果
问题是提高师生互动效果的一个重要突破口，而且问题的提出能够让学生的思维得到充分的激发和调动，引导学生积极思考，从而极大程度上锻炼学生的思维能力，让师生互动交流的广度和深度得到拓展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆提问是初中科学课堂中师生互动的一项重要策略，通过提问的方法能够检查学生的学习质量，同时还可以演绎出新的课题内容，帮助学生拓宽思路、拓展学生思维，打造活跃课堂。为了确保师生互动效果，教师必须精心的设计高质量的问题，而在问题设计当中必须将科学教学的内容、目标以及学生学情作为重要的考虑因素，用问题激发学生的潜力以及学习动机，引起学生的探索热情。另外，教师提出的问题要尽可能的联系学生的生活，为学生创设生活性情境，从而促使学生自主探索和思考。
三、树立科学的教学评价，促进学生的全面发展
初中科学的教学评价对课堂互动教学发挥着重要的作用。它不仅可以调动学生互动学习的积极性，还能促进学生的全面发展，所以要树立科学完善的教学评价体系。首先，课堂教学的评价主体要更加多元化。互动教学是一个师生之间、学生之间互动的教学过程，在这个过程中不仅要有教师的评价，还要有学生之间的互相评价以及学生的自我评价，这样从多个评价主体的角度来进一步提高互动教学的效率。其次，教学评价的内容要更加全面化，传统教学下更加注重的是学生的学习成绩，而互动教学就不能再将学习成绩作为唯一的评价标准，而是要将评价内容全面化，不仅包含学习结果、学习成绩，还要有学生的学习过程、学习方法等各个方面，这样才能更加全面的促进学生的发展。最后，教学评价的形式要多样化，在对学生进行评价时可以是书面的、口头的、肢体的等，并且教学评价要及时有效，而不是等到教学的最后再评价，这样可以更好地对学生进行肯定，使学生树立学习科学的自信心。
四、灵活的运用教学方法，培养学生的参与意识
在初中科学课堂教学的过程中，如果只是单一的教学方法，会使学生逐渐感到枯燥，进而失去学习的兴趣，所以进行互动教学关键是要调动学生的学习积极性，使他们能够参与到教学中来，这就需要老师不断丰富教学方法，根据教学内容进行灵活的运用，培养学生的参与意识。课堂教学方法的运用可以是多媒体教学法，利用现代化的教学设备将科学知识点直观形象的呈现出来；或者是利用多媒体设置微课，在教学的开始进行导入，这样可以有效吸引学生的注意力，提高他们的听课效率；也可以是合作学习教学法，对于初中科学中的实验教学，老师可以将学生分成不同的小组进行合作学习，相互之间进行互动交流，这样既可以使学生意识到要主动参与教学，又能够培养学生的合作精神。例如，在学习“常见的动物”时，我会先引导学生进行自主探究，罗列一下自己常见的动物有哪些，然后我会和学生进行互动交流，共同探究这些常见的动物有哪些特征，并依据特定的标准进行对比和分类。最后，我会利用多媒体为学生呈现相关动物的视频和图片，激发学生参与科学的学习兴趣。
综上所述，在初中科学课堂教学中建立互动教学是非常有必要的，能够帮助学生提高自身的综合素质以及学习能力，帮助教师更快捷有质量的教学，将学生培养成为社会需要的高素质人才。
参考文献
[1]杨蓉 初中科学课堂教学互动教学的重要性探析[J].文理导航（下旬），2018，（03）。
[2]王竹君 初中科学课堂教学中互动教学的重要性分析[J].亚太教育，2016，（34）。
论文作者:李素华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第361期
论文发表时间:2019/4/22
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