关键词：初中语文；传统文化；教学方法
引言：我国的文化传承不止在于其本身，即使在世界上对我国的传统文化进行排名，我国的文化传承底蕴也是其他文化无可比拟的。因此绝对不能让我国优秀的传承断送，所以对学生们文言文的教学十分重要，但是更应当注重授课方式，这样才能提升学习效率。这就需要教师在对下一代进行文言文教育的时候能够重视对于优秀传统文化的传承，在文化传承的过程中初中语文教师更应该积极进行传播，把优秀传统文化和教材中的一些精华相互融合与渗透，从而达到对优秀传统文化进行高效的传播。
一、初中语文课堂中文言文的重要性
文言文最早出现是在先秦时代，在当时贵族原有的口语上进行规范化的一种问题，后来逐步完善就形成了如今我们见到的文言文了，因此文言文的历史悠久。而语言和文字代表着文化的传承，中华文明之所以能够几千年经久不衰正是由于文化传承，所以，文言文的传承代表着文化的传承，因此其重要性可想而知。
随着时代的进步，现在的学生普遍追求潮流，因此他们对有趣的、新鲜的东西更容易产生兴趣，所以陈旧的文言文语文教学模式已经远不能满足他们对新鲜事物的定义了，而如果初中语文教学工作者仍旧按照从前的教学方式去进行传统文化的教学，就很容易引发学生们的抵触心理。
二、初中课堂中提升文言文有效性的意义
如今对于一些初中生而言，文言文晦涩难懂，且又难以交流，所以不够重视文言文的学习，但是这很显然忽略了文言文的作用，因此就需要教师进行正确的引导，帮助学生们明白文言文的真正意义了，在这之前就需要先提升学生们对文言文的兴趣，创建一个高效的文言文学习的课堂。
很多初中生对传统的语文文言文缺乏兴趣，对语文文言文教学的整体印象一般，认为语文文言文的学习就是枯燥的看文章和翻译，最后去思考古代作者的思想感情；还有的学生觉得传统流传下来的文言文不仅过时了，而且学习难度大还没有实质用处，但是其实不然，语文文言文教学的课堂其实可以变得十分有趣，还能够帮助初中生们快速提升他们的文学素养，只是许多初中教师对这些教学方法不够重视，导致学生们也对语文学习难以产生兴趣，最终无法去培养出自己的语文文言文阅读的热情，难以提升自身的文学素养。
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三、提升语文课堂文言文有效性的具体策略
1.不断去培养和激发学生们对优秀传统文化的兴趣
对于初中生的优秀传统文化教学而言，更需要的是师生之间融洽互动的一个过程，而不应该只是教师一味的向学生灌输知识，却不管最终学生受否能够接受。教师如果能够结合多种教学方式去传授知识，一定能够吸引更多学生的学习兴趣、提升学生们的学习积极性。教师一味的讲解其实会限制学生们对于古诗或者文言文的思考和反思，即使强行灌输过知识了，但是最后仍旧无法有效提升初中生个体的文学素养。
初中生们的成长过程与他们对课堂的兴趣其实是存在一定关联性的，如果语文教师的课堂有足够的趣味性的话，相信一定能够吸引学生们的学习兴趣。这就需要语文教师能够充分的发挥同理心的优势，有效备课的同时更应该多站在初中生们的角度上去考虑问题，然后再去有针对性的备课，这样才能够提升文言文教学的效率。
例如在讲到初中文言文《童趣》的时候，或许一开始大家对课文没有兴趣，这个时候教师可以先对学生进行引导，让大家回忆一下小时候都做过哪些有意思的游戏呢，然后引起学生们的兴趣，之后转移到课文上，问同学们，“你们想知道从前的小朋友都有哪些童趣吗？”之后顺势引入文章。
2.倡导学生们要博览群书，丰富自己的知识层面
对于初中生们而言，他们的时间大多都用于准备其他的考试科目中去，能够分配给课外知识的时间非常少，而文言文对于学生的文学素养要求比较高，题海战术并不能帮助初中生提升他们的文学素养和文化底蕴。
想要帮助学生们提升他们的文化素养，增强他们的文化底蕴，更需要的还是要培养出他们阅读古代优秀作品的习惯。
例如让学生们除了课内的文言文等文本阅读之外，课余时间可以看一些其他的文学大家的作品，比如像是初中的很多名篇都出自于一些史书这样的文学巨著，就可以建议学生们课下进行对于二十四史的扩展阅读，通过对他人文学能力的检阅能够帮助学生们养成思考的习惯，久而久之就能够帮助学生们提升他们的文学素养了。
结束语
总而言之，对于初中文言文的教学而言，初中语文教学工作者更应该利用我国优秀传统文化的优越之处对学生们进行教学，我国优秀传统文化与初中语文文言文教学的融合是非常有必要的，优秀的中华传统文化固然需要传承，语言文学的教学过程中也需要一定的优秀知识底蕴与文化去支持。这样有了依附才能够让文化的传承与思想的传播不至于假大空。而通过对一些优秀传统文言文的学习，学生们可以充分了解不同时期先辈们优秀的思想观念，从而激发出学生们的思考，给予学生们一种启迪作用。
参考文献：
[1]温源波.浅谈关于初中语文文言文教学的改进策略[J].课程教育研究,2020(04):65.
[2]田丽娟.初中语文教学中利用文言文开展德育教育的策略探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(01):237.
论文作者:曾祖钦
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月2期
论文发表时间:2020/4/20
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