广西省西林县直机关幼儿园 卢燕
【摘要】：幼儿园班级是幼儿园开展保教活动的基本单位，也是幼儿正式进入到人类社会生活的第一场所，对于学生今后的学习及发展是至关重要的。因此，老师需要对幼儿园班级管理内容进行全面的归纳与掌握，并根据班级管理内容来研究对应的教育教学策略，为幼儿的身心健康成长奠定扎实基础。本文笔者根据多年幼儿园教育工作，对幼儿园班级管理内容及策略进行了具体的阐述，仅供相关教育研究参考。
【关键词】幼儿园；班级管理；管理内容；策略
幼儿教育越来越受到家长和社会的重视，幼儿园班级管理是重中之重。班级管理是评价一个幼儿园的好与坏的重要标准，幼儿园一日常规、一日活动的组织都需要在幼儿老师的指导下进行，是以班级为单位进行的。因此，幼儿园班级管理内容及策略显得尤为重要，以下是具体性的分析。
一、幼儿园班级管理内容分析
通过对幼儿园班级管理的总结与归纳发现，幼儿园班级管理是由生活管理、教育管理、家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等内容构成的。幼儿园班级的管理人员有老师、幼儿、幼儿家长。
1、生活管理内容
此方面的内容主要是围绕幼儿在幼儿园中生活起居方面的管理，能促使幼儿今后养成良好的生活习惯，确保幼儿身体的正常发育与心理的健康成长。包括学期前、学期中及学期末三方面的管理内容。
2、教育管理内容
毋庸置疑，教育管理内容是针对教学前的调研、教学过程的精心设计及教学结果的细致评估三方面进行的管理。
第一，教学前的调研活动。首先幼儿老师需要加强与家长、幼儿之间的沟通联系，并进行系列性的观察活动，准确掌握幼儿的发展水平；其次，坚持实事求是的原则制定详细的幼儿教育计划。此计划不仅包括教育教学的目标及完成教学进度的日程安排，还需要包括对特殊问题应对之策的研究；最后，幼儿老师、幼儿及家长三者共同来制定各项教学活动的组织形式及常规，建立完善的班级教育活动运转机制。
第二，教学中的常规管理。包括每日工作、每周工作及每月工作三项内容。每日工作内容包括每天教学所需材料、备课，确保教学始终处于连贯状态中。每周工作包括每周活动安排及每日的教学计划，并要将每周幼儿的实际表现情况进行详细的记录。每月工作内容包括每月教学目标及教学活动进度的制定。召开或参与班级老师会议，对其内容、分工及措施进行研究，及时修改各层次幼儿的教育计划，月末对各项教育资料进行整理。
第三，期末工作。首先，将教学活动方案、教育笔记和幼儿作品进行归档；其次，对幼儿的全学期学习情况及自己的整个教学过程进行评估，制定下学期的发展计划；最后，对教育教学活动所剩余的材料进行清点与记录。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、幼儿园班级管理的具体策略分析
1、采取规则引导策略
对于幼儿园阶段的幼儿而言，他们的年龄普遍处于3-6岁之间，做事之前他们并不会进行有效的考虑，所以常出现与集体活动方向、要求不一致，或者不能确保自身安全的情况。因此，这就需要老师灵活运用规则引导策略，让幼儿能与与人、与环境、与材料进行合理的互动。但在进行规则引导的过程中，老师所制定的规则必须要与幼儿的理解能力及各方面学习能力相符合，这样才能达到事半功倍及规范幼儿行为的管理效果。同时，规则引导过程中还要给幼儿预留充分的实践机会，让其在实践中更好的去理解规则存在的意义。
2、采取情感沟通策略
情感沟通策略是指激发幼儿对环境的情感，以此来影响幼儿的行为，此策略想要达到良好的幼儿园班级管理目的，就需要老师爱幼儿与理解幼儿。首先，在日常的生活及教学活动中，老师必须要对幼儿的一切情感进行观察；其次，多对幼儿进行移情训练。当幼儿具有移情的能力时，便能更好的去理解他人的想法及做法，避免各种矛盾；最后，老师要始终向学生树立和蔼可亲的形象。
3、采取榜样激励策略
对于年龄越小的幼儿而言，榜样的作用越明显。因此，在进行幼儿园班级管理的过程中，老师要善于给幼儿树立榜样，以此来规范幼儿的行为，达到最终的有效管理目的。当然在采取榜样激励策略时，老师必须要掌握使用要领：首先，所选择的榜样必须能给幼儿带来正能量；其次，榜样的树立必须要坚持公平与权威的基本原则；最后，当每个幼儿表现出榜样行为时，老师都需要予以积极的肯定与表扬，使其向榜样进行更深入的学习。榜样激励策略尤为适合幼儿园的班级管理，所以在选择榜样时必须要考虑榜样是否具备具体性特征，是否是幼儿认同与能够轻易接受的。此外，最为关键的一点是幼儿学习榜样行为的过程中，需要对其进行及时的指导，对的行为及时表扬，错的行为及时纠正。
【总结】
幼儿园班级管理内容及策略是目前较多学者都在研究的问题。本文笔者仅根据自己多年的幼儿教育经验，对其管理内容及策略进行了具体的分析。各幼儿园老师需要根据幼儿的实际生活及学习来对班级管理内容进行归纳，对班级管理策略进行分析，相信通过长期的努力，幼儿园班级管理必然可以取得显著的效果。
【参考文献】
[1]王莉.大班班级管理方法之我见[J].文学教育(下). 2017(07).
[2]李艳.论幼儿园班级管理中和谐关系的建立[J].现代交际. 2017(04) .
[3]马舒婷.幼儿园班级常规管理的实践与探索[J].科技展望. 2015(26).
论文作者:卢燕
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第10期
论文发表时间:2018/11/12
标签：幼儿论文; 幼儿园论文; 班级管理论文; 策略论文; 内容论文; 榜样论文; 老师论文; 《创新人才教育》2018年第10期论文;