【关键词】 初中物理 课堂教学 创新能力
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）03-082-01
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。新课标明确指出：在中学物理教学中实施创新教育，培养学生的科学创新精神和提高创新能力，是落实素质教育的核心。
一、创设有效问题情境，激发学生的创新意识
在初中物理课堂上，我们可向学生提出一些与教学内容相关且富有启发性和趣味性的问题，使学生能够积极、主动地对问题进行思考、分析和解决。当然，在提问问题时，教师需要进行精心巧妙的设计，从而使学生产生思考问题、解答问题的动力，在对问题的探索中，学生的创新意识也能够被激发出来。
二、创立良好课堂氛围，提高学生创新能力
创立良好的课堂氛围是提高学生创新能力的前提。新课程理念要求在学校教育中确立新型的师生关系，构建融洽、和谐的学习氛围。初中物理知识较为抽象，要想调动学生学习热情，激发学习情趣，提高创新能力，就需要教师为学生创造一个生动的课堂氛围。首先，教师要改变传统的教学观念，为学生营造一个民主和谐的课堂氛围，充分尊重学生的个性发展，教师要主动走进学生，改变课堂的"权威"地位。教师可以在课堂上开展各种讨论活动，并加入到学生的讨论中，共同学习，营造一种和谐的师生氛围，让学生感受到与教师的平等地位。如在电流的串联、并联的实验中，教师可以与学生一起进行线路组装，与学生一起探究电流的规律，使整个课堂气氛变得轻松、活跃。其次，教师要尊重学生的创新思维，对于学生的一些"奇特"想法，教师要认真对待，启发学生进行深入思考，教师应该将学生作为课堂的主体，在传授基本知识后，将课堂时间交给学生，鼓励学生独立思考，大胆质疑。如在透镜及应用中，学生可以根据眼镜、老花镜制作原理，进一步思考生活中透镜的应用，比如汽车反光镜等。在课堂上营造一种竞相思考的良好氛围，用"创造性的教"，引导学生"创造性的学"，对于培养学生的创新思维，提高学生创新能力具有十分重要的作用。
三、运用理论联系实际，提高学生创新能力
理论联系实际是物理教学中提高学生创新能力的最有效途径。物理是一门与实际生活息息相关的学科，很多物理知识来源于生活，新课标就提出"从生活走向物理，从物理走向生活"的理念，由此可见，在物理课堂上实行理论联系实际的重要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，教师在课堂上要注重学生理论联系实际能力的培养，将生活中的一些物理现象结合理论知识呈现给学生，在运用过程中提高学生的创新能力。如在"力和机械"一课中，教师可以引用车辆刹车时遇到的力来解释摩擦力，在杠杆原理中，引入阿基米德的经典名言，并启发学生从生活中寻找相关原理的物品，如集市上的杆秤等，将课本知识与生活实际相结合，加深学生对知识的理解。教师还可以通过解释一些生活现象来引入课堂知识，如让学生解释冬天戴眼镜的学生为什么从室外进入室内时变模糊，开水时冒出来的白色气体是什么现象。通过这些生活现象的解释让学生明白物态变化中升华、凝华、汽化、液化的变化原理，理论联系实际，加深学生的理解力，同时促使学生在理解的基础上实现创新，将更多的理论知识运用于实际中，提高创新能力；其次，物理是一门实践性很强的学科，教师在教学中要加强实验引导，实验不仅对激发学生学习兴趣，提高实践能力具有不可替代的作用，而且也是为学生创设创新氛围，培养创新意识、创新思维、创新能力，提高科学素质的有效途径。如可以将一些演示实验改为学生探索性实验。让学生选择器材、设计实验方法，在实验中发现问题和寻找解决问题的方法等。
四、变学生为课堂主体
初中物理教学中，实验教学是重要组成部分，传统的初中物理实验教学中，学生处于被动模仿和记忆的状态，创新能力得不到锻炼。因此变学生为课堂主体，提升其创新能力至关重要。实际教学中，教师应给予学生充足的时间和空间进行实验设计与探究，通过合作的方式来总结各种物理实验现象与规律，最终提升其创新能力。
五、课外延伸，拓展创新途径
为了让学生更全面地发展，教师应想方设法拓展创新途径，开展丰富的课外教学活动。例如在学习完"光学"的相关知识后，引导学生制作简易的潜望镜；学习完"能源的开发和利用"后，引导学生对家庭用电情况进行调查，并让学生想出节约能源的方法；组织"鸡蛋碰地球"比赛，引导学生思考：把鸡蛋从六楼扔下，有什么办法让它不破碎？引导制作声控开关、光控窗帘、无尘黑板擦、航模、太阳灶等，还可以安排学生课后自己设计一些小实验，设计制作一些简易的实验装置等。通过开展各种各样的活动，使学生的动脑能力和动手能力都得到锻炼，充分激发学生的学习意志，培养学生自主学习和自主探究的能力，潜移默化地使学生树立创新意识，养成创新习惯，促进学生创新能力的发展。总而言之，教师应该突破传统教学理念，将学生放在教学的中心位置，引导学生充分发挥自身的主观能动性，开阔学生的思维，从多个方面增强学生的创新能力。
总之，广大物理教师应对物理课堂进行充分利用，并采取各种行之有效的教学手段来培养学生的创新能力，从而使学生成为国家需要的具有较高创新能力的创造型人才。
参考文献
[1]许丽. 在物理教学中如何培养学生的创新能力.《中学物理.初中》.2016.09
[2]陈玉琴. 初中物理教学中学生创新能力的培养.《中学物理参考.理科版》.2017.02
论文作者:张梅
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年03期
论文发表时间:2019/6/4
标签：学生论文; 创新能力论文; 物理论文; 教师论文; 课堂论文; 培养学生论文; 初中论文; 《科学教育前沿》2019年03期论文;