郑佑新 福建省福州市永泰县永泰一中 350700
摘 要：近年来国家越来越重视均衡教育，特别是城乡教育的均衡发展，许多省份都实行了教育支教政策。伴随这一政策的推广，大量的一类校教师、城镇优质学校教师都要下乡支教农村学校。农村薄弱校的生情造成支教教师的各种不适应，教师的耐心是关键，耐心施教重在把握三个着力点。
关键词：耐心 支教 课堂效率 反思
随着轮岗政策的推广和普及，大量的轮岗教师离开了如指诸掌的教学环境，面对全新的境况，初来乍到的轮岗教师自然是八仙过海各显神通了。其中有一部分适应能力比较强的，很快就以优异的成绩展示出自己的魅力，当然也有一部分不适应新环境，工作得很郁闷，而我就是后者中的一个。我轮岗的学校是一所三类校，那里的教学条件、生源状况等各方面情况与我原校大相径庭。作为一名轮岗教师，一学期以来我的教学经历过了沉醉自我——当头棒喝——摸索改进等阶段。痛定思痛，通过反思和检讨，我逐步发现缺乏耐心是问题的关键，于是我把耐心教学作为自己的座右铭，谨记在心，落实于行。通过后半学期的努力我逐步地找到了渴望已久的成就感。
在一、二类校优先入取的政策下，三类校的生源较差，学生的知识水平和学习能力相对比较低，为了保证教学有效性，教师必须改变原有的教学理念。从最基础的入手、不跳跃的引导、细心的发现、真诚的表扬，而所有的这一切最需要的就是教师的耐心。尤其对于一些自我感觉良好，又急性子的轮岗教师来说，失去了耐心的教学只能是自我陶醉的低效课堂。
耐心备课是耐心教学的前提。我们必须放弃一些很糟糕的观念。比如：这本教材我早就记得滚瓜烂熟了，不用认真备课我也能上；以往我都是这么备的，应该够用了等等。事实上，无论我们对教材多熟悉都要认真备课，因为作为轮岗教师，备课的最重要一个环节是备学生，而这里学生与原来我们所教授学生的程度是大相径庭的，那么教师的备课又岂能一成不变！耐心备课就要做到适当地放低难度，让学生跟得上；适当地增加趣味性，让学生喜欢上；适当地多设问，让学生思考上。备课过程中最难把握的是趣味性与知识性的有效结合。这就要求教师充分了解学生的心理动态，深刻把握考纲和新课标的要求，深入挖掘课程知识中的幽默因素，并具体转化为生动的、有文化的快乐课堂。
耐心上课是耐心教学的关键。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这是关键点，因为不耐心的课堂等于丢弃所有的课前努力，也必然导致糟糕的课堂效果和让人心寒的教学成绩。耐心上课难度更大，不像备课，它不是独角戏的耐心，而是师生间的互动的耐心。备课时设想的巧妙设问、精彩环节，课堂上由于学生配合问题可能卡壳；认真准备的习题评讲课，上课时却发现大半个班级的同学没有完成作业；慷慨激昂的授课中可能遇到无理取闹的捣乱；热心的提醒，可能遇到冷冰冰的白眼等等。这些情况都考验着上课教师的耐心，任何的急躁和恼怒换来的只能是课堂的失败。我们可能要“孜孜不倦”地为学生理清中国古代史的朝代更迭顺序；认真、真诚地告诉某个学生蒋介石的“介”字没有草字头；也可能停下本来就吃紧的课时，花上几分钟去强调课堂纪律以维护课堂秩序，或是去做思想教育以催发学生学习斗志。一次课堂提问中我看见了一个坐在后排的小个男生认真阅读了课本的知识，也做了思考。看他在书本上勾勾画画，所以我就信心十足地提问题他。可是，让我大失所望的是这个学生站起来的第一句话，也是仅有的一句话就是“不知道”，然后自己坐下了。我慢慢地走近他，用鼓励的眼神和真诚的语气说道：“xx同学，我相信您我之间是真诚的，你也是一个很认真的小伙子，有思考，还做了笔记，大胆点，把自己的想法说出来好吗？”可是他还是三个字“不知道”，经过了好几分钟的再三鼓励，这个同学终于挤出了自己的答案。虽然答案并不完全正确，我还是给予了充分的肯定，全班同学也报以热烈的掌声。这似乎是在浪费课堂时间，对于讲求效率的教师简直不能容忍。然而事实证明了我的改变是正确的。从那以后，课堂上的他逐渐变得自信和积极了，考试成绩也明显进步。看来只要有一颗深爱着学生的耐心，高效的课堂也不一定是马不停蹄的。
上课需要耐心，课后作业的布置和试题的命制也需要耐心。我们要耐心反思自己有没有问题，也要给学生足够多的时间去改变。我们要反思布置的作业是不是太多，命制的试题是不是太难。特别是命制试题，很有讲究。要做到大部分的同学踮起脚尖就能摘到果子，稍微地跳一跳就能摘到好果子。对于三类校的学生，那些摘不到果子的同学，还要给他们在地上捡果子的机会。这就要求我们在命制试题时要耐下性子，充分考虑学生因素，为各个层面的学生量身定做出属于他们自己水平的试题。另一方面，作为被一、二类校“砍头”（这里指的是一、二类校优先入取）之后的三类校学生，大部分学生的答题信心和答题能力是亟待提高的。我们要给予足够的信心鼓励，技巧指导，以及充沛的时间和一定程度的答题训练让他们提高答题信心和能力。
总之，作为一名支教老师一定要有一颗事业的耐心，深爱学生的耐心，善待成绩的耐心才能交出一份让学生，让学生家长满意的轮岗成绩单。
参考文献
[1]尹章平 论耐心在教育教学中的重要作用.现代教育教研,2012年,第6期。
[2]马爱红 耐心在教育教学中的作用.中小学心理健康教育,2005年,11期。
论文作者:郑佑新
论文发表刊物:《中小学教育》2016年3月总第235期
论文发表时间:2016/4/21
标签：耐心论文; 学生论文; 教师论文; 课堂论文; 自己的论文; 支教论文; 果子论文; 《中小学教育》2016年3月总第235期论文;