黑龙江省同江市第二中学 156400
爱是一个永恒的话题，而师爱又是班主任工作最永恒的主题。教育子女需要爱，教书育人更离不开爱。无论是父爱、母爱还是师爱，都要爱得得体、爱得恰当，都要融入爱的智慧。
可缺少智慧的爱，一种扭曲的爱又会塑造一个怎样的孩子呢？
她叫吕金鑫，第一天来报道的时候我便对她记忆犹新，画着淡妆、带着耳钉、涂着指甲、怪异的发型、时尚的着装，这一切很难让我把她和一个初一的学生联系到一起。那时我默默地提醒自己，这个女孩子需要我的特别关注。
一、简单的暗示
对于这个外表看起来无约束性的女孩和她所暴露出的缺点，我先按兵不动，无声地观察，给自己一个深度了解她的机会。可对于她不符合学生身份的打扮我又不能容之纵之。于是，在军训的第一天，我对全班同学提出了一些要求，例如：作为学生穿着要朴素大方，军训期间穿迷彩服、女同学不许留齐刘海儿、不化妆、不佩戴饰品等等。其实这些话都是在暗示她的。可是第二天再看到她的时候除了换了身迷彩外便再无其他改变，这个结果也算是意料之中但又不乏失望。在班级时我对她从上打量到下，她似乎有了觉察，有了些许的不自在，努力地避开我的视线。在休息的时候我留下了她，让她做了三件事情：闭上眼睛、伸出双手、露出耳朵。然后又给她拿出一板发卡。说了一句：你应该懂我的意思，下午再见到我的时候请重复这三个动作。她是个聪明的孩子，下午见面的时候没让我再次失望，可直觉告诉我她不会就这么轻易地改变，果不其然，在接受完我的检查离开我的视线后，她的齐刘海又恢复了原状，耳钉也偷偷地戴上了。但我知道，我成功了一小步，对于我的要求她还是能遵守的，最起码在我面前她算买我的帐。
二、深入的了解
要想彻底地改变她，不激怒她就要先了解她。于是找她的小学同学询问了她的情况，又找她谈了次心。就这样，对过去的她和她的故事我有了大概的了解。她的家有五口人，父亲是个出租车司机，母亲职业不固定。一个哥哥一个姐姐无业。父母离异，每人带着一个孩子再婚，她就是再婚后的又一个孩子，也许比单亲家庭的孩子要幸运，父母双全。但她的家庭也的确复杂。小学六年没和父母在一起，在校外住宿。六年的时间让她养成了很多的坏习惯。在学校的她不爱学习，经常违反校规，小学的老师开始经常见她家长，教育无果后她被遗弃在班级的角落直到毕业。她的朋友圈很复杂，校内的校外的，二中的三中的，她都似乎很熟，情绪比较难控制，易冲动。知道这些我的手心里真的捏了把汗，中学的她会面临青春期的叛逆，六年根深蒂固的习惯再加上无理由的叛逆真的是给我出了个大难题。
三、错误的积累
她身上的小错误不断，自己已经不以为然，一样一样地说她肯定会烦，会觉得老师小题大做。那么对于她的错误我就做了一个有心的积累，用错误的数量让她意识到自己问题的严重性。有一个专门的本子是为她准备的，有日期、有事件。一个月的积累，也算内容充实了：擅自改校服裤子，留齐刘海，佩戴饰品，画眼线和睫毛，上课说话、睡觉、玩手机，抄袭作业甚至不交作业。课间和男同学追逐打闹，和外班同学及本班同学成帮结伙，交男朋友，当红娘，自习课不服从管理，大声喧哗。勾结外班同学打仗，夜不归宿。和她有类似习惯的一共有四个人，她们走得又非常近，她又算是核心人物，所以问题虽多，又不得不解决。在一次课上现场抓住她用QQ聊天，借着这个契机，我觉得该到算总账的时候了。把她带到办公室，先让她自己回忆开学一个月来她的表现有哪些自己很满意，有哪些违反校规班规。她观察着我的表情避重就轻地说了几条。表情很无辜很坦诚，而眼睛却不安地转着。我把这个本子交给了她。当她看完后，我趁势补充说：其实老师一直很关心你也很关注你。但是我要和你确认一下你觉得老师记的这些真实吗？有没有误会你的地方？当然了，这些素材我也是有证据来源的。还有就是你觉得老师记的这些算是你的缺点吗？她很诧异我掌握了这么多，无奈地点了点头，我接着说：好了，第一步我帮你找到了你自己和我都认为的缺点，接下来作为你的老师我想帮助你去改这些缺点，当然了你不用感激我，这是我应该做的。那就现在开始吧，把你能改的现在开始改。于是给她拿了把剪刀，她很识相地把瘦瘦的裤腿给剪开了，从兜里又掏出了应付我的发卡把刘海别上了。她边做着我边说，说着说着她就开始哭，哭的很悔恨，跟我发毒誓，这些毛病一定改。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在她保证后我说：我的管理原则是我们能解决的事情我们彼此解决，但是如果我给你机会你不配合就是你逼着老师非得见你的家长了。我不希望有下次，否则……她走后，办公室的同事说，你班这个同学看起来要痛改前非了。而我却不安地说：不见得啊
四、难忘的见面
果不其然，不到两天的功夫，她就原形毕露了，还参与了一起结伙打架事件，虽然没造成严重的后果，但性质很恶劣。在她没遵守约定的前提下我把她的父母请到了学校。一方面是要解决问题，另一方面也想了解一下她父母的为人。这对父母比我想象的要配合我的工作，对于孩子的错误不偏袒。可在她母亲说她的错误时，刚说一句，这个女同学就用那种算是仇视的目光瞪着她的父母狠狠地大声咆哮着：我的事用不着你管。当时我就愣了。简直不敢相信自己的眼睛和耳朵。这时他父亲就开始骂她，我在中间调节了一下，让彼此冷静好好谈，让孩子认个错，表个态。可是孩子极其不配合。没想到她父母的到来非但没解决问题，反而还增加了问题。她父亲当时很激动拉着她就要回家，告诉我别管了，他们处理。在她父母往外拽的时候，孩子极力反抗，并大声哭着喊叫：老师，救我，我不回家……见此状，我劝阻了她的父母，我提议和孩子单独聊聊。就这样我知道孩子的父母是个武力派，遇到问题非打即骂，六年的时间他们的感情已经生疏，为了拉近和孩子的距离，父母决定从初一开始陪读，但他们之间的隔阂和矛盾太大，彼此都不接受，孩子接受不了父母的教育方式，父母是恨铁不成钢。孩子之所以夜不归宿，是她觉得在家没有安全感，得不到父母的认可，做什么他们都不满意，回家就挨骂挨打。我很开心孩子肯和我敞开心扉，此时她把我当成了救命稻草，这是让她今后信服我的绝好机会，于是我出面和她父母进行了进一步的沟通，她父母也非常配合，此后，她父母接纳了我的意见，遇事自己先冷静，给孩子更多的关心，每天晚上轮班来班级接孩子，每次来的时候我都表扬父母的坚持，表扬孩子在学校些许的进步。
五、自信的树立
为了让她能够更好地约束自己，更快地改掉自己的坏毛病，我斟酌了好久，一直在思量一个两全其美的方法。其实这样的孩子内心里最缺少的就是别人对他们的认可，要想她不排斥你，你就得先拉近和她的关系，用真情和信任去感染她，感动她。
鉴于她对英语还有一丝的兴趣，我大胆地决定选举她担任我班的第三个英语课代表，其实这个“第三个”就是为她量身定做的。在任命前我和她进行了一次简短的交谈：通过这段时间的观察，老师发现其实你是个特别有责任心的孩子，办事能力很强，咱们班级原有的外语课代表就缺少你这种能力，作业收得拖沓、办事不够高效，所以老师决定你来帮助他们，你觉得你能做好吗？”那一刻她很诧异，没说话，就是狠狠地点了点头。接着我便趁热打铁：你也知道课代表一定要有学科带头做用，凡事要有表率作用，老师用你其实心里很怕同学有想法，如果你工作做的出色，同学们就会重新认可你，也会理解老师的良苦用心，你能帮老师做好这项工作吗？
就这样，在下午的班会课我正式宣布了我的决定，出乎意料的是同学们听到了我的这个决定不是用质疑的目光看着她，而是送个她了热烈的掌声，那一刻她羞涩的低下了头……
就这样，虽然她的身上还有这样那样的问题，不可能一下子都改掉，但她很信服我，并努力克制自己。从此，课堂上再没有她说话的一幕幕，而是尽其所能的去听课。在课间缺少了一个打打闹闹的女孩子，而多了一个忙于收发作业，忙于记录班级积分制的她……
六、反思
1.要想让学生服从你，你所说的话无论是批评的还是表扬的都要有根据，要公正让她无法否认和辩解。
2.顾及问题生的面子，解决他们的问题一定要单独，当着同学的面会激化矛盾。
3.抓住孩子内心最软弱和无助的部分，有针对性地去帮她，这样她才能体会到你最真挚的爱。
4.作为父母，爱要爱得智慧，爱得让孩子明白。棍棒下未必教育得出好孩子。
5.问题学生也有优点，让她意识到她也有有用之处，树立自信，改变自我，因为谁都想得到大家的认可。
论文作者:刘星含
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年1月总第180期
论文发表时间:2016/3/29
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