黑龙江省哈尔滨市阿城区教师进修学校 150000
新一轮教育改革，越来越重视学科的核心素养与学生的综合素养，针对综合实践学科具有一定的灵活性与生活化的特点，我们更应强调其学科的核心素养。我们用了几年的时间对“在综合实践活动中以简单有效的方式方法来整合资源”问题做为课题研究的内容与方向，并达到一定效果。
一、从学校资源中进行开发
1.从学科课程资源方面开发。每次主题活动，我们都可以到各个学科教材中去捕捉与活动相关的知识点，因为综合实践活动与其它各学科存在着密切的联系：学科领域的知识可以在综合实践活动课程中延伸、综合、重组与提升；综合实践活动所发现的问题，获得的知识技能可以在各个学科领域的教学中拓展、延伸、加深。在某种情况下，综合实践活动课程甚至可以和某些学科教学打通进行。，综合实践活动课与各学科的内在联系，为综合实践活动课和其它学科有效整合提供了可能性和必要性，能够达到课程之间的互相支撑的作用。如：
在活动《小小旅行家》中，老师要带领学生模拟旅游时解决所遇到的种种困难。其中：当遇到石头挡住道路时，老师要引导学生想到的是运用物理学科的“杠杆原理”来解决，并研究杠杆的动力、动力臂与阻力、阻力臂的关系（F1L1=F2L2）。学生在探究“动力，力的方向与力的大小”关系之后，再进行实践探究，反复实践出结果，不但加深了学生对物理学科关于“杠杆原理”知识点的理解，而且还培养了学生及时运用所学习的知识来解决生活中所遇到的困难的能力；当行途中饿了遇到小溪时，引导学生想到的是怎样运用将木棍削成尖尖的到小溪中去叉鱼吃，运用的是物理学科中的“光的折射”原理，让学生动手操作，怎样运用好光的入射角与折射角原理才能叉到鱼；当夜晚来临指南针又由于地磁的原因用不了了的时候，学生想到的是看满天的星斗，运用地理知识，如“北斗七星”与“北极星”来辨别方向等等。这些都充分体现了综合实践学科与各个学科之间的联系，并在各个学科领域中加深并拓展。
2.从校园生活和校园环境中进行开发。现在国家非常重视学校软硬件的配置，如学校的图书室、微机室、体育馆、图书室、足球场、排球场、篮球场、音乐教室、美术教室、综合实践活动室、微机室、各种实验室及实验室相关器材的配置都很完善，可以随时随地地帮助学生搜集和处理信息，为学生进行研究性学习，进行综合实践活动的信息化管理提供必要的条件。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而这些正是我们可以利用的资源，可以抓住这些有利的资源将综合实践活动的内容进行开发：
如：开展《植物与我们的生活》这一主题活动，学生可以根据兴趣分成若干小组调查研究校园中树的种类和数量、校园中树的特点、如何保护我们身边的树、树与我们的生活等等。我们还可以开展的活动：校园植物调查，校园种植活动，几种植物叶片吸附灰尘能力的比较，校园绿化改进设计，制作《校园精彩的植物世界》宣传册，水培蔬菜展示会等；春天的时候，我们还可以带领学生到校园中观察校园里的植物在经过了漫长的冬季以后都有什么变化；如果校园的角落有小小的空地，我们还可以带领同学们在这里可以开展有关植物种植生长方面的研究，不用走向农村也可以亲自实践观察一些农作物的生长。这样同学们既可以开展相关的研究，还美化了校园环境，真可谓一举两得。
二、从社会资源中进行开发
社会实践活动等方面跟社会相关的活动是不太容易进行的，但我们可以引导学生进入社会情境、模拟职业体验、接触社会现实，参与多种社会活动等途径，开发和利用社会的课程资源，使学生拓展了知识，增长了经验，增进了社会的适应和创新能力。我们可以把我们的传统节日、社会突发事件、各种社会现象、模拟各种职业等作为综合活动的课程资源进行开发与利用。
如：在《家乡的小导游》，《探寻家乡建筑风格的由来》，《居民燃放烟花爆竹情况调查》，《冰雪世界》等主题活动中，建议我们尽量找我们可以进行的活动项目，如：“举办冰雪自然景观摄影展”活动（学生课下进行），让学生们利用课余时间到冰雪大世界、公园、冰雪游乐场等地方进行摄影。学生利用假期的时间进行一些社会活动：以商场、草坪、公园、饭店、物业、交警等等内容来开展社会活动，这些都是可以在课余时间完成的，要求学生把相关的记录与纪实照片上交成册，并以此来开展下学期的活动。一般情况下是在放寒暑假之前就布置给学生，为了能够达到实效，最好的办法就是得到学校或是班主任的支持，以学校或班主任的名义去留这项作业。
三、利用信息平台，开发课程资源
学生在学习中需要更多的有价值的资料，网络无疑提供了许多有利的条件。网络作为现代社会中是重要的信息来源，加之学生对于网络的接受速度又是十分迅速，教师可以在引导学生正确对待网络资源的基础上，根据教育教学的需要，指导学生从网络中查找、获取资料，充实到现实的学习过程来，更好地发挥现代科技资源的作用。但尽量不要布置学生在课外去到网络中去查阅资料，第一是学生家长不会支持；第二是学生会控制不住自己；第三是学生根本就不会有更多的课余时间是属于他们的。所以，如果真正地想利用网络，最好的办法就是尽可能地在学校进行，利用微机课的时间进行是比较好的方法。
其实综合实践很多活动内容是可以同时整合多种资源，融会贯通地去进行的，只要我们肯动脑筋去思考、去设计，还能开发出更多的可利用资源。在常态活动中我们会进一步研究其资源的整合，更好地进行新课程的改革与实践。
论文作者:赵玉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第350期
论文发表时间:2019/1/24
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