摘 要：初级中学的教育教学管理对学生的学习和健康成长是至关重要的，是学校教书育人的一项重要工程。初中学校管理水平的高低直接影响着义务教育的质量，对学生的未来的发展起着决定性作用。随着新课改的推进，生源的差异性，教师教学风格的不同，学生管理制度的独特性，因此，学校的整体管理水平是需要管理者根据实际情况来采取相应的对策，以提高学校的管理效率。
关键词：初级中学 学校管理 对策
进入新时代，义务教育阶段更加任重而道远。初中阶段的教育是促进学生形成良好的人生观、科学世界观和养成良好行为习惯的关键时期。在这段时期合理安排学生的学习生活，科学的教育管理方式，符合实际的教学模式，以此来激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习态度，全面的提高学生的综合素质。要将初中学校管理水平不断优化，不仅要适应当前的教育形势，更要以人为本，结合学校的实际情况制订及完善学校管理制度，是作为管理工作的职责之本。提高了学校的管理水平，有利于树立学校整体形象，有利于社会对学校的认可，有利于为社会培育良才。
一、初中学校管理存在的一些问题
学校的管理制度是立校之本，是合理约束教师和学生行为的有效措施。有些学校，由于规章制度不够完善，过于机械化要求在校教职员工，管理手段不够灵活，不能够发挥出教学管理的根本效能，就会造成管理疏漏，没有实际意义。教学质量是学校教育的检验单，是学生学习的方向盘。现在我们教师团队多半趋于老龄化，这样的团队对新鲜事物接受能力稍微弱些，不能及时更新教学理念，整体水平达不到新教改的要求，有些教师仅凭借多年的从教经验，在处理事情上以偏概全，不能有针对性地分析，缺少教学技巧，缺乏专业性技能，这样就会延误学生的学业发展。在教学管理中，不少教师偏重看学生的成绩是否优越，不注意学生本身的心理状态和学生的个性发展，没有落实全面提升学生综合素质的要求。专职教师的教研水平不高，校本教研缺乏特色，教学设备有待及时更新，学生的社会实践课程也需要创新。所以，提高我们教师从业技能的专业性是提升学校管理水平的一个关键点。
二、提升初中学校整体管理水平的对策
1.优化教学管理理念，加强师资团队建设。在初中学校教育教学管理中，我们要及时更新管理理念，优化教育教学管理流程，尊重学校的每一个个体，在实践中不断体验总结，将传统教学模式合理地转变成新型的教学理念，教师应该注重更新教学理念，让学生积极、愉悦地接受看似枯燥无味的知识，同时在实践运用中做到恰到好处。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆科学的教学手段和创新的教育理念的整合，会促进学生的身心发展，提高学生的智慧水平。鼓励教师要因材施教，要懂得从实际出发，要有长远的目标。多鼓励少批评，激发学生的学习的潜能。
加强师资团队的建设是提升初中学校管理水平的有效途径，师资团队是学校发展的突破口，是引导学生自主学习的指明灯。师资团队素质的提高、专业水平的提升都关系着一个学校的发展，要加强教师的教育职能和服务职能，加强落实老师们的履职履责管理，保证学校管理工作逐渐走向专业化和规范化。同时，我们还要做到知人善任，让每个人都发挥出自己的优势，激发活力，形成学校发展的合力。
2.健全学校管理制度，营造良好教育教学环境。学校要根据国家教育方针，遵守教育法规，制定严谨的教育管理制度，这是学校发展道路上的奠基石。制定制度不是关键，重要是要将制度运用在实际学校教育教学过程中，发挥其根本作用。从教学管理的各个方面着手，从基层管理到教学模式，从财务管理到后勤保障，这些都是学校在发展中不可缺少的模块。
要制定学生的学习制度，养成学习的好习惯，激发学生竞争力和创新力。健全课堂行为准则，在课堂上要尊重教师，同时教师也要关注学生的发展，教师要以身作则，提高课堂的教育教学组织能力，获得学生的信任，这样的氛围才能提高课堂效率，进而提高教师的管理能力。
3.坚持以人为本，重视创建平安校园。在工作中，对教职工要充分信任、尊重，要不断更新工作理念，增强教职工主人翁的责任感，要有效地调动教职工的积极性和创造性。要多给予教师鼓励、支持，提倡教师的奉献精神，着重培养年轻教师成为业务骨干，大力支持青年教师进行教改实践和业务培训，激发他们的创新意识，鼓励年轻人树立终身从教的信念。进一步提高全校师生的安全防范意识与防范措施，是创建文明、安全、和谐的校园环境的保障，坚持预防为主，落实各项安全防范措施；坚持珍爱生命，安全第一的教育，积极开展安全知识宣传、青少年心理健康教育和应急演练；坚持综合治理，配合职能部门，维护学校及周边环境秩序。开展“平安校园”创建活动，大力提升学校安全管理水平，健全学校治安和安全工作的责任体系、防控体系、教育体系。
要提高学校的管理水平，就需要不断更新学校团队的管理理念并提高教职工的素质，建立一套符合校情的规章制度，并且体现人文关怀。只有这样形成良好的教风、学风，增强学校的凝聚力和号召力。
参考文献
[1]陈思婵 如何做好新时代的教学管理工作[J].西部素质教育，2017，（01），284。
[2]彭祥霞 教育激励理论在学校管理中的应用研究[J].中国校外教育，2017，（01）。
论文作者:张振山
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第337期
论文发表时间:2018/11/7
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