关键词：初中班主任；德育教育；有效方法
前言：初中生正处于思想观念形成的关键时期，班主任在日常的班级管理工作中对学生实施有效的思想引导和良好行为习惯培养，是实现德育教育目标的主要渠道。德育教育是向初中生渗透素质教育理念的载体。因此，初中班主任应该从自身的角度认识到德育教育的重要性，并根据初中生的年龄特点和认知能力，选择和运用科学的班级管理和教育方法，培养学生形成正确的思想观念。
一、为学生树立良好的德育榜样
在初中德育教育工作中，班主任发挥重要的引导作用。初中生的年龄较小，对很多事物的认知和行为的判断都是来自于模仿。在初中班级中，班主任是主要的组织者和管理者，其在言语、行为、思想方面都能对初中生形成较大的影响。因此，初中班主任不仅应该采用合理化的方式管理学生的学习和纪律，还应该重视为学生树立德育方面的良好榜样，为学生在德育方面提供学习的方向。在与学生接触的过程中，班主任应该向学生传递积极向上的价值观念。在一些行为方面为学生树立榜样，比如，使用礼貌用语、对知识保持严谨的态度、严格遵守各项规章制度等。初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的时代价值评价体系尚不够成熟，缺乏对事物的评价能力，班主任作为学生的影响来源应该充分意识到自己行为的的重要性。班主任应随时代的发展加强德育教育的学习及时巩固已有的经验成果，并能在实际德育工作中科学运用。
二、将情感投入德育教育工作
从本质的角度来看，德育教育也是一种班主任向学生给予爱的过程。初中班主任在日常开展班级管理工作的过程中，应该投入耐心、真诚与爱心，使学生感受到来自班主任的温暖，这样才能使学生稚嫩的心灵受到感悟。进入初中之后， 也迎来了学生的叛逆期，这个时期的学生在情感方面比较敏感，开始抵触父母和教师参与到自己的生活，一味的约束和严厉的管教很容易形成适得其反的效果。针对这样的情况，班主任应该多与学生进行一些沟通和交流，及时发现学生在心理和情感等方面出现的问题，并通过课后的交谈，走进学生的心里，从朋友的角度给予学生一些建议。一旦学生能对班主任敞开自己的心扉，就能使德育教育工作达到事半功倍的效果[1]。另外，班主任可以将一些工作交给学生，比如，收发作业、纪律管理、卫生管理等，通过这样的方式使学生感受到自己在班级中的重要性，从而更加积极主动的参与班级活动。通过这样的方式培养学生的责任感和合作意识。
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三、积极开展德育主题实践活动
在班主任德育教育中，实践活动是一项必要的环节。初中班主任可以以每周的班会作为平台，为学生开展以德育教育为主题和目标的实践活动。通过这样的方式使学生在参与实践活动的过程中得到德育教育的熏陶，从而促进其形成良好的品格和正确的思想观念[2]。例如，班主任可以利用班会时间带领学生去到当地的敬老院或者福利院，为老人和孩子做一些力所能及的事情，比如，为老人打扫卫生、陪老人散步，教孩子唱歌画画等。在这样的活动中培养学生形成尊老爱幼的品德；班主任也可以带领学生去到学校附近的街道或者社区，帮助清洁工人做一些清洁工作，比如，拾捡垃圾、引导人们进行垃圾人类等。通过这样的方式培养学生形成环保意识等。每次活动结束后，班主任可以让学生回到教室后将自己的活动心得记录下来。
四、以国旗下的讲话进行德育教育
要进行德育教育，也可以采用“国旗下讲话”的形式，让学生对每一面国旗下的内容认真书写，作为一件严肃的事情，通过这种教育形式，首先让学生了解爱国、爱国主义教育对学生的意义，让学生了解国旗的含义，要他们尊重国旗，国旗是一个国家的象征。这一次向同学们讲解英雄事迹，让学生感受到祖国的多么强大。在班会期间，学生还可以观看天安门广场升旗仪式的录像，运动员在奥运会上的辛勤劳动将在运动场上展示，以激发学生的爱国热情，培养他们的爱国情怀。
五、融入家校合作理念优化德育教育效果
家长在德育教育工作中所发挥的重要作用不容小觑。因此，初中班主任可以针对德育教育与学生家长建立合作关系，使二者形成一股合力，共同优化德育教育的效果。在信息化时代下，班主任可以利用微信建立群组，将学生家长加入到群组当中，为家长与班主任提供一个随时交流的平台，还能上传一些学生在学校的照片以及德育教育方法和经验。通过这样的方式为家长开展德育教育提供参考依据[3]。例如，在重阳节，班主任可以为学生布置一项以“尊敬老人”为主题的家庭活动任务，让学生在家里为老人做一些事情表达自己对老人的关爱和尊敬，比如，为爷爷奶奶捶背、洗脚、洗衣服等。由家长将孩子完成活动的过程以视频的方式记录下来，上传到群里。通过这样的方式为班主任开展德育教育工作提供参考。
结论：综上所述，提高德育教育工作的质量已经成为了初中班主任所面临的一项课题。在素质教育和综合人才培养理念的指导下，初中班主任应该为学生树立良好的德育榜样，将感情投入德育教育工作，积极开展德育主题实践活动，融入家校合作理念优化德育教育效果。通过本文对初中班主任开展德育教育的方法展开的一系列浅谈，希望能为提高初中班主任德育教育工作效率提供一些参考。
参考文献：
[1]赖玉芬.呵护学生自尊 树立自身威信——初中班主任德育工作的总结研究[J].课程教育研究,2019(29):194-195.
[2]马宁.探讨德育教育在初中班主任工作中的重要性[J].学周刊,2019(15):175.
[3]王乐芳,徐西伟.走进学生心灵,打开学生心结——初中班主任德育工作方法探析[J].中国校外教育,2018(11):44+60.
论文作者:胡伟亮,樊继娜
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第11期
论文发表时间:2019/12/6
标签：班主任论文; 学生论文; 德育论文; 德育教育论文; 初中论文; 教育工作论文; 初中生论文; 《教育学文摘》2019年第11期论文;