四川省眉山市洪雅县汉王乡中小学校 卢 平
摘 要：初中体育教学是初中教学体系中非常重要的科目，通过有效的体育教学，能够增强学生的身体素质，磨炼学生的意志，让学生真正地在体育学习中得到锻炼，从而促进学生的发展。随着新课程改革进程的逐渐深入和发展对初中体育教学提出了更高的要求，对学生的学习目标也提高了标准。和传统的体育教学相比，当前的体育教学更加注重体育教学的有效性，因此，如何在教学中增强体育教学的有效性成为当前相关教学工作者需要着重探究的问题之一。本篇文章主要就针对如何巧妙地设计教学方法，提高初中体育教学的有效性进行相应的分析，希望通过教学方式的创新以及教学理念的不断更新，优化初中体育教学方式，增强教学的有效性。
关键词：教学方法；初中体育；有效性
近年来，国家对体育教学的的关注力度逐渐加大，一系列的体育项目如：“阳光体育”、“快乐体育”在不断地深入民心，成为很多人在工作之余的重要休闲以及提升自己的方式。初中生作为国家未来的主要建设力量，通过体育教育不断加强学生的身体素质，保障学生的健康发展成为当前教育的重要课题。因此，在初中的体育教学中，对教学方式的优化，提高初中体育教学的有效性研究是非常必要的。
一、当前影响初中体育教学有效性的因素探究
在传统的教学过程中，体育课程得不到重视，在教学中被冠以“副科”的头衔，在实际教学中也完全没有按照相应的教学要求来开展教学工作，从而影响了初中体育教学的有效性。总的来说，影响初中体育教学有效性的因素有以下几个方面[1]。
（一）不重视体育教学
不重视体育教学是很多初中学校的通病，在应试教育思想的残留下，很多教师认为学生的主要任务就学好文化成绩，在考试中取得优异的成绩才能够实现自身的发展。在这种观点的影响下，在初中的教学中，对体育教学就不重视。首先，体育课程在初中总课程中的比例非常少，而且还常常会被其它科目的教师占用；其次，没有根据学生的实际身体情况制定有效的教学目标，忽视了体育锻炼对学生的成长帮助。
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（二）教学方式不科学
教学方式不科学是导致初中体育教学失效的重要因素之一，很多教师在实际教学中，根本没有教学方式可言，都是千篇一律的广播体操、跑步、自由活动，这种教学方式不仅不能体现出体育教学的意义，而且时间一长，学生极容易对课程丧失兴趣。同时，很多教师在教学的时候不注重相关体育技能的精细化教学，导致学生不能够很好地掌握一些较为基本的体育锻炼动作和技巧，没有构建一个健全的、正确的体育观念。除此之外，很多体育教师在开展体育教学的时候都随心所欲，没有保障体育教学的系统性和连贯性，在他们看来，体育教学也就是让学生进行的课外活动，没有专业性和针对性可言。由此，导致初中体育教学不能增强学生的身体素质，不能够实现体育教学的最终目标。
二、巧妙设计方法，提高初中体育教学的有效性
要想不断增强初中体育的教学目标，巧妙地设计方法是非常重要的。相关教学工作者应该立足于新课程改革理念之上，用自身的专业知识不断优化教学方式，创新教学方式，巧妙地设计教学方法，提高体育教学的有效性。
（一）完善体育的理论课程基础，引导学生树立正确的体育锻炼观念
在从事一项活动之前，必须要引导学生对其进行正确的认识，对其有一定的思想准备，并且认可他。基于当前的初中体育教学的现状，很多学生都缺乏系统的、基本的体育锻炼观念，没有一个正确的体育学习观。因此，教师应该摒弃传统的教学方式，注重对学生的体育理论教学，让学生对体育锻炼有一个全新的、全面的认识，在此基础上持续推动学生的学习。比如对于跑步这一项运动，教师要先向学生说明跑步的作用，跑步对自身身体的发育和成长有什么益处[2]。再者对跑步的基本动作和正确的方法进行精细化教学，包括摆臂、呼吸等理论知识都要进行一个专业的讲解。这样学生在真正进行跑步实践的时候就会以这些理论知识为基础，从而正确地开展体育活动，增强体育教学的有效性。
（二）引入体育游戏
体育本身就是一项活动性、竞争性较强的项目。游戏教学法在体育教学中的应用能够更加充分地激发学生的好胜心理和竞争意识，让学生学生在游戏中通过竞争、合作更好地完成体育学习，同时也不断培养学生的身体素质以及对学生合作能力的培养。比如教师可以进行接力跑、拉网捕鱼、圆圈抢球等体育游戏，将游戏和体育项目进行完美的结合，一方面能够增强学生的学习激情；另一方面还能够在游戏中增强学生体育精神的领会以及增强学生的身体素质，进一步优化初中体育教学。
结语
由此可见，教学方法的设计是决定初中体育教学有效与否的关键，因此，相关教学工作者应该在实际教学过程中不断更新教学观念，创新教学方式，通过优化教学方式，合理掌握教学方法，让学生在体育教学中得到成长和发展，实现体育教学的目标，增强体育教学的质量，更好地推动新时期背景下初中体育教学的有效开展。
参考文献：
[1]杨裕虎.初中体育课堂教学有效性提高策略的审视与分析——以备课研究为例[J].当代体育科技,2012.
[2]陈新.诱趣教学法在初中体育教学创新路径中应用价值探究[J].科学大众(科学教育),2017.
论文作者:卢平
论文发表刊物:《高等教育》2016年12月
论文发表时间:2017/10/20
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