摘要：在新课改的今天体育教学作为学校素质教育不可缺少的组成部分。担负着提高少年儿童身体素质的主要任务。而德育教育也是体育教育的目标之一。培养学生的爱国主义和集体主义精神。服从组织﹑遵守纪律﹑尊重他人、公平竞争、机智勇敢﹑团结拼搏、积极进取、相互学习等的优良品质。那我们作为一线的教师又该如何在体育教育中有意识的渗透德育教育已成为重要内容。本文就结合教学实践探讨其渗透的方法，使德育教育内容中的抽象概念具体化，使学生成为德﹑智﹑体等全面发展的人。
关键词：体育教学；渗透；德育教育
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）11-230-01
学校教育的目的是使学生在德、智、体等方面全面发展，成为有理想、有文化、有纪律的社会主义新人。德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分。在体育教师中教师要针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质去进行有的放矢的德育教育。德育教育也是体育教育教学中责无旁贷的任务。因此体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想﹑情感﹑个性行为和意志。掌握其特点遵循其规律把德育工作渗透到体育教育教学内容中的各个环节。下面我就从以下几个方面着手谈谈自己的一些粗浅认识。
一、结合教师表率进行德育教育
古人云:“其身正不令而行，其身不正虽令不从”。从中可以看出教师自身的表率作用的重要性。作为教师必须加强自身修养提高自身素质。教师不管是在课内还是在课外都应举止大方、谈吐文明、衣着整洁。在教学中不仅讲解要清楚、重点明确、示范规范、动作优美大方、言行一致。还要注意寓情于教以身作则，以情感人做到师生间的情感交流。要求学生做到的教师应先做到，以自己的实际行动去激励同学。夏天烈日炎炎冬季又寒风凌冽，教师勇于克服困难，自己带头站在烈日炎炎寒风凌冽的场地上，以饱满的精神面貌面对全体学生。给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶。所谓“身教胜于言教”就是这个道理。
二﹑根据体育教材的特点要注意引导教育
学校体育教材分理论部分和实践部分。理论部分的内容都具有鲜明的思想性。如体育的目的和任务可以提高学生对体育的正确认识。科学锻炼身体的原则和方法能启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力。培养学生养成终身体育锻炼的良好习惯。因此根据体育教材的基本理论教师要有目的的向学生进行思想教育。
体育教材的实践部分也是体育教学的重要内容，属于体育运动的技术。每个技术动作都有它自己的特点，在教学中要充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素。教师在教学时要有目的有计划地对学生进行各方面的思想教育。如:教授各种器械体操﹑跳跃项目便于培养学生勇敢的精神。篮球﹑排球项目可以培养学生团结合作，维护集体利益，自己遵纪守法和胜不骄败不馁的优良品质。
三﹑利用体育课堂常规管理中的细节对学生进行德育教育
体育教学中要充分利用各个教学部分的主要环节，进行课堂常规教育，使课堂教学规划化制度化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过课堂常规的建立和贯彻向学生进行文明礼貌﹑组织纪律和安全教育等。逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质。
利用课前领取体育器材或课后回收体育器材，引导学生热爱劳动、爱护公物。如:老师叫他们拿体操垫、记分牌、小山羊时，要求学生不许拖、拉；领取球类器材不能用脚踢不能扔等。如果发现有不爱护公物的现象就要及时制止并进行教育。对于那些热心协助老师和爱护公物的学生要及时给予当众表扬。这样既保护学校的体育器材也促使学生们养成了热爱劳动和爱护公物的良好习惯。
课的开始要对学生进行动员提出本次课的目的、要求和注意事项。结束时要进行点评总结。通过动员对他们进行目的性的教育；通过竞赛和游戏培养他们集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质；通过队列队形的练习培养孩子们的组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌。从而提高孩子们的反应速度、动作准确和协调一致的能力。这样将思想教育同体育教学中的组织与方法有机的结合起来，既有利于提高教学质量又能增强思想教育的效果。
四、结合教学内容进行思想品德教育
体育教学具有内容多、范围广不同的教材有不同的特点，而达到的教育效果也不同。因此教师要善于挖掘其深刻的内涵，根据教学内容制定出不同的德育教育渗透于计划和任务。
五、创设情景游戏教学中进行德育教育
游戏在小学体育教学中占有重要的地位，多数游戏都有一定的目的性和思想性。既有情节又有对抗和竞争，符合儿童的生理和心理特点，是学生最喜爱的一项综合性体育活动。因此教师在进行游戏教学时不仅要发展学生的体力和智力，还要重视发挥教材的思想教育作用。如在游戏练习中将“障碍接力”改名为“小八路送情报”这一情景游戏。把游戏内容故事化将游戏的各个障碍改为绕过“敌人的哨岗、跃过“小河”、爬过“山坡”、最后奔跑到“目的地”。使学生在练习中置身于故事情景中，身临其境的练习使孩子们兴致高涨乐趣无穷。既锻炼学生的奔跑和跳跃能力又培养了学生克服困难的精神和集体意识。同时也进行了一次生动的爱国主义教育。
在各种游戏的教学和练习中去培养了学生热爱劳动、机智勇敢、团结进取、遵守纪律、遵守游戏规则、尊重裁判、公平竞争，相互学习等的优良品质。
六、注重榜样教育
在体育教学中向学生进行德育教育关键在于教师的言传身教。运用体育先进的事例进行榜样教育，可通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩，他们为祖国争得了荣誉。使我国在国际体育史上产生了深远的影响等。促使学生在平时锻炼及学习中能够以这些体育健儿为榜样，拥有吃苦耐劳的精神，不怕苦累从而达到良好的教学效果。如:2008年在北京举行的奥运会这一体育盛会。介绍学生耳熟的奥运明星姚明、刘翔等优秀运动健儿们的积极备战和刻苦训练的感人事迹。通过观看多媒体感受其顽强拼搏和永不放弃的精神。还可以以奥运会为主题在课外开展一次小型的“奥运会”让学生们在比赛中感受团结协作、顽强拼搏、永不放弃的精神。
总之，在体育教育中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要也是体育教育观念更新的需要。在重视体育教育的同时更要重视德育教育的效果。体育教学中的德育教育的渗透是多方位多渠道，作为一线教师的我们可随时随地把握时机采取有效的措施对学生进行思想品质教育。对学生的思想品质教育不是一朝一夕就能完成的而要靠教师们常年累月的辛勤付出才能奏效。
论文作者:哈斯巴特
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年11月21期
论文发表时间:2019/12/5
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