【摘要】目的：探讨心理干预对癫痫儿童心理障碍的影响及治疗效果。方法：选取2016年1月到2017年1月就诊的癫痫儿童患者共54例，按照患者就诊编号随机分为常规组和心理干预治疗组各27例。常规组给予常规治疗，心理干预组在常规治疗的基础上，给予积极的心理干预措施，采用心理状态评分量表比较患者心理状态干预效果。结果：心理干预治疗组患儿经过心理干预治疗，认知功能、社会功能评分分别为（42.50±2.00）、（43.07±2.06），显著优于常规组（P＜0.05）；且心理干预治疗组患儿生活满意率、情绪、精力等心理状态明显优于常规组（P＜0.05）。结论：积极的心理干预措施对提高癫痫儿童心理健康水平，缓解心理障碍具有重要的价值，值得应用和推广。
【关键词】心理干预；癫痫儿童；心理障碍；治疗效果
【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）25-0088-02
癫痫是一种神经系统的慢性疾病，治疗以长期服用抗癫痫药物为主，在长期治疗中，患者生理和心理健康均受到严重影响[1]。患者的心理问题，往往容易被忽略，导致心理障碍疾病发病率升高，降低了整体的生存质量。为了提高患者心理健康水平，缓解心理障碍问题，应该给予患者积极的心理干预[2]。本文以2016年1月到2017年1月就诊的癫痫儿童患者54例为对象，探讨实施心理干预治疗与常规治疗对患儿心理的健康水平影响，总结报告如下。
1.一般资料与方法
1.1 一般资料
研究对象选自2016年1月到2017年1月，就诊的54例癫痫儿童，按照患者就诊编号随机分为常规组和心理干预治疗组各27例。所有患者均按照1989年国际抗癫痫协会提出的癫痫及癫痫综合征分类方法确诊[3]。常规组中男性16例，女性11例，年龄6～14岁，平均年龄（8.5±1.0）岁，病程1～11年，平均病程（5.5±1.0）年；心理干预治疗组中男性17例，女性10例，年龄6～14岁，平均年龄（8.0±0.5）岁，病程1～14年，平均病程（5.8±0.8）年。所有患儿能正确理解测量两量表内容，韦氏智商（IQ）均≥70分，两组一般资料比较无差异（P＞0.05），具有可比性。
1.2 治疗方法
常规组根据病情给予常规抗癫痫药物治疗，在患儿治疗期间观察患儿病情，告知患者及家属注意事项和相关健康知识，一般不进行心理干预。心理干预治疗组在常规治疗组的基础上给予积极的心理干预。首先对患儿进行心理评估，根据患儿心理需求，与患儿进行沟通交流，稳定患儿的情绪。了解患儿的精力集中点，通过积极地认知行为诱导，帮助患儿建立健康的心理状态。同时让患儿及家属参加科普知识讲座，并进行一对一的心理干预指导，解决其存在的心理障碍。
1.3 观察指标
采用美国癫痫患者生活质量量表对患者心理状态进行评估，量表内容包括认知功能和社会功能两项，共31个问题构成，结果为0～50分，评分越高表示心理状态越好。同时，使用问卷调查评估患者生活满意率、情绪、精力等心理状况，患儿及家属自愿填写和回答问卷内容，统计生活满意率、情绪、精力等情况。
1.4 统计学方法
对于本次研究数据均采用统计学软件SPSS20.0进行处理分析，其中计量资料以均数±标准差表示，采用t检验，计量资料以%表示，采用卡方检验，当P＜0.05时认为数据比较差异有统计学意义。
2.结果
2.1 患者生活质量量表评分结果比较
心理干预治疗组患者认知功能、社会功能评分显著优于对照组（P＜0.05），详见表1。
表1 患者生活质量量表评分结果比较
3.讨论
研究显示，癫痫儿童患者均存在不同程度的心理障碍问题，例如患者对发作和药物的担忧，对生活满意度低、负面情绪、精力无法集中等，还有部分患者存在社会功能和认知功能下降等问题。这主要是由于大部分患者及家属对癫痫疾病知识知晓率低，很容易忽略患者心理健康问题，长期便造成心理障碍[4-5]。
本文研究发现，在常规治疗的基础上，通过对患者实施积极的心理护理干预，患者的认知功能和社会功能显著改善，且患者对生活的满意率显著提升，患者不良心理状况也得到显著改善。实践证实，积极的心理干预治疗对减轻癫痫儿童心理障碍有着显著作用，能减轻疾病对患儿的身心伤害，全面提高患儿的生活质量，值得推广。
【参考文献】
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[2]李双子，杨祖群，陈文劲，等.以家庭为中心的护理干预对提高癫痫患儿治疗依从性的影响[J].护理实践与研究，2014，02(6):72-74.
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[4]王海霞，肖志田，谭丽君.护理干预对小儿难治性癫痫坚持生酮饮食治疗的远期影响[J].护理实践与研究，2011，08(7):17-18.
[5]黄志君，容颖慈，陈海燕，等.癫痫患儿的服药依从性调查及护理干预[J].当代医学，2012，18(25):126-127.
论文作者:蔡海霞,李世谦,徐静
论文发表刊物:《心理医生》2017年25期
论文发表时间:2017/10/25
标签：心理论文; 癫痫论文; 患者论文; 患儿论文; 心理障碍论文; 常规论文; 功能论文; 《心理医生》2017年25期论文;