摘 要：在教育改革事业向前推进的趋势下，涌现出很多全新的教育理念，高中班主任的教育形象、教育目标、教育职能、教育任务也发生了明显的变化，使得班主任在教育方法和教育理念方面面临严峻的考验，也使班级管理工作的发展迎来了新的机遇。目前如何在管理实践中融入德育教育，已经成为高中班主任亟待解决的问题。
关键词：高中班主任 管理实践 德育教育
新课程标准明确提出学科教育的终极目标，即提高学生的综合能力，实现学生德智体美劳的全面发展。高中学校在教育活动中深受传统教育理念的影响，存在“轻德育、重智育”的现象，严重制约了学生的自由发展；而教育的基础目标就是对人的道德素质予以培养，人才若想适应社会的发展，必须要拥有良好的道德素质，进而在未来的工作岗位中充分发挥出自身的最大价值，提升职业道德。
一、高中班主任管理实践中融入德育教育的意义
德育教育主要是指让人们端正思想认识、自觉遵守社会上的道德行为准则而刻意开展的一种教育理念，希望通过教育对人的行为和思想观念产生积极影响。将德育教育融入于高中班主任管理实践中具有重要的意义，具体表现为：
1.有利于班主任管理效率的提升。
对于高中阶段的学生而言，其正处于青春叛逆期，面临着繁重的学习任务，且具有极强的个性，不服从于班主任的说教管理，导致班级管理难度增加。班主任在班级管理实践中恰当融入德育教育，不仅能使自身管理压力有所减轻，提高管理效率，还能让学生从行为和思想的层面意识到良好品德的作用，客观判断自身错误的行为，为今后的发展打好基础。
2.有利于学生道德品质的提高。
很多高中班主任开展班级管理工作时，深受应试教育的影响，只对学生学习的管理加以重视，将大量的精力和时间用于班级整体升学率和学生学习成绩提高方面，忽视学生人文品质和道德修养的培育；同时学生受教师思想的影响，只关注学习成绩，忽视自身出现的心理问题，不利于未来人生的发展和生活学习。鉴于此，需要高中班主任重视学生的学习及其心理的健康成长，而通过班级管理与德育教育的融合能有效解决这一问题，正确处理学生心理问题，引导学生形成正确的道德观念、人文品质、道德修养。
二、高中班主任管理实践中融入德育教育的途径
1.完善德育理念。
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德育教育具有自身的特殊性，而说教式的德育教育无法实现预期的效果，这就需要班主任在具体教学环节要注重学生内在认同感的激发，让学生主动接受教育，进而促进学生思想道德品质的提升。通常高中班主任在班级管理实践中进行德育教育时，应该贯彻落实关怀、爱护、理解学生的理念，与学生处于平等的角度进行交流、沟通，了解学生学习和生活中出现的疑惑，认真倾听学生的心声。班主任要想有效开展德育教育工作，还需要与学生之间构建信任的桥梁，增加学生对自身的信任感，争取做出的每项决策都能得到学生的信服，或者是让学生能主动倾述自己的想法，接受自己所提的解决方案。此外，班主任要树立以人为本的教育理念，从学生的角度定位学生犯错的原因，采用鼓励和肯定的方式引导学生进行自我教育、自我管理、自我批评，有效实现教育的终极价值标准。
2.注重情感教育。
班主任开展德育管理工作时，应该将其与日常管理工作相结合，认真分析德育管理与情感教育之间的关系，将情感作为拉近学生之间距离的纽带，学会尊重和理解学生。这样才能让学生敞开内心，更加信任班主任，学会与同学和教师和谐相处，形成健全的人格，实现学生身心的健康成长。当然班主任与学生构建情感关系时，需要注重自身的言行举止，用真情实感来教育、鼓励、批评学生，让学生感受到自己的用心。
3.明确教育目标。
高中班主任应该打破以往的教育理念，制定科学合理的教育目标，以提高德育教育的水平。具体要做到：
（1）对长期的规划目标进行合理制定。如计划在一个学期内对学生进行多种主题教育活动，包括“情绪教育”、“挫折教育”、“生命教育”、“意志教育”、“诚信教育”等；所选的教育内容要具备时代特色，与社会发展需求相符，能促进学生的成长成才。
（2）以主题目标为依据，科学设置具体的教育环节。如在“自我管理教育”过程中，从值日情况、课间表现、课堂纪律、造成表现、学习态度等环节进行教育，为学生制定个性化的成长目标，以便学生准确定位自己，形成良好的自我管理习惯，提高思想道德素养。
4.加强心理疏导。
由于高中生面临的升学压力较大，可能出现心理上的问题，继而造成学生认知判断和行为上的错误，所以班主任开展德育管理工作时应重视心理健康教育，积极转变自身的角色，认真扮演心理疏导者和咨询者的角色，严禁以批评和指责的态度面对学生。同时班主任要教导学生学会自我优化、自我调节、自我审视，学会树立正确的价值观、世界观、人生观，学会如何获得他人的信赖，学会团结合作和服从管理等；或者是利用自习课进行心理健康教育，让学生正确认识德育的作用，用积极的心态对待学习。
当前学生对德育教育的需求不断提高，这就需要高中班主任积极创新传统的德育教育理念，明确教育目标，注重情感教育和心理疏导，将德育教育在班级管理实践中的作用加以发挥，以便提高学生的思想道德修养，有效开展日常的管理工作，实现学生的全面发展和健康成长。
参考文献
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论文作者:梁淑雨
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第184期
论文发表时间:2019/8/15
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