柳会连 河北省衡水市深州市实验小学 053800
【摘要】利用信息技术和同伴互助促进教师专业化发展是信息时代背景下教师继续教育发展的新模式，它不只是网络技术的引入，更是对传统教育教学的变革与创新。
【关键词】基于信息技术，同伴互助，提升教师专业素养
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-083-01
教师的信息素养的高低直接影响着教师专业化成长，进而影响教育的发展态势。现代教育技术的发展为教师的专业化发展提供新的契机。近年来，我校硬件建设逐渐完善，但对于许多教师来说，无论是教育理念，还是教育技术，都停留在原有的水平，不能充分有效地利用学校现代教育技术设备。因此，如何有效培养教师的信息素养，以充分发挥现代教育技术的作用，促进教师专业化发展就成了一个突出的问题，我认为，在信息技术环境下，开展好“同伴互助”，是提升教师专业化素质中最基本、最实在的一环，是把教师的个人智慧与集体智慧结合起来，把理论与实践结合起来的有力纽带，是促进教师专业化成长的有效途径。
一、树立“同伴互助”的意识。
网络和现代教育技术对老师们来说是一门很高深的新学问，平时忙于备课、上课、批改作业、辅导等等工作，很少能踏下心来学习这些新知识新技术，如果必须用到一些素材或是课件，也是直接在网上下载，然后搬上了课堂，甚至不考虑是否适合自己的学生。在这样的情况下，教师之间的互助就表现的非常重要了。孤单的教师需要合作；枯燥的工作需要交流；封闭的课堂需要敞开；封锁的信息需要共享。
二、成立实验小组，制定实施方案，对参研教师进行了培训。
1.明确研究目标：以信息技术为依托，大力实施教师培训，提高教师应用信息化的能力。通过网络平台，加强教师协作与交流，取长补短，共同发展。利用信息技术，拓展教师视野，提升教师专业素养。利用信息技术，结合相关资源，提升教师道德素养。能充分挖掘和利用现代信息技术的优势，促进教师专业化发展。提升教师在教育教学中应用多媒体信息技术的能力。
2.明确研究的内容：探索适合小学教师专业发展的有效途径和策略，利用网络平台促进终身学习，在同伴互助中提升，打造高效课堂。
3.强调主要观点：信息化技术的学习和掌握是促进教师素养和信息技能实现专业化发展的重要举措；教师的专业化发展离不开同伴之间的互帮互助；网络平台的搭建是教师进行终身学习的有效方式；掌握现代教育技术是每个教师必备的素养。
4.明确研究的思路和方法，加强理论学习和实践操作，搭建网络平台，促进教师的交流协作。
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5.明确具体实施的阶段和内容。具体操作：积极组织实验组成员进行信息技术理论和技术培训；举行学习交流会，共同探讨，积累经验，及时反思；理论联系实际开展实践活动；每学期每位教师上一次信息技术与学科整合的展示课，举行教师信息化教学设计优秀案例展；每学期进行两次集体备课，观看一次专家课例。
三、实施的途径与策略
1.实验组成员开展了信息技术理论和技术培训。通过读书和教学视频学习现代教育技术手段的应用。内容包括网络的使用、各种素材的下载、电脑办公软件的应用、图片的简单处理、音频视频文件的下载、微课的制作、FLASH的制作等。老师们认真学习，详细记录，对学习中不明白的问题及时交流。
2.日常使用。参研教师建立了微信群，在日常的教学工作中，遇到问题及时在群里交流，互相帮助，共同解决，及时反思。学习气氛浓厚。老师们在实际工作中会对下载的素材进行修改，会自己结合实际情况制作课件、添加音频视频文件、设计动画效果等等，谁遇到问题了，就找其他老师帮忙，有了微信群，随时随地可以解决问题，一个老师会了，群里的其他老师也就会了。万事开头难，有了第一次成功的经验后，老师们学习的积极性就提高了。多媒体技术激发了学生的学习热情，降低了学习的难度，开拓了学生的视野，提高了教师的教学水平，让课堂变得更加多彩，更加高效。
3.信息技术支持下的教研活动提升了教师的科研能力。有了学习群，老师们会轮流把自己的教学设计和课件传到群里，其他老师根据教学目标和内容，学生特点，提出自己的改进意见，然后集体讨论，得出完美的方案。小组成员还轮流分享一些好的资源。
4.实验组成员建立了个人成长博客，及时把学习心得体会，反思随笔、得意之作进行上传，在网络上接受质疑和批评，促进教师反思，逐渐积累经验。
5.设立公共邮箱。要求教师把教学后反思记录下来，每月至少一篇，发到公共邮箱；集体备课的教案、优秀课件、教学案例、实录、微课等都发到公共邮箱。实现优质教育资源共享，加强了教师之间的互助，提高了教师的专业化水平。
一支粉笔、一块黑板的时代已经过去了，我们面临的是21世纪的学生，传统的教学模式必然在教学能力、教学效果方面受到限制。伴随着信息化社会的进程，在我们的教学实践活动中，要使用现代技术手段，将现代化手段和课堂教学有机整合，这就需要不断提升教师素养和信息技能。使用的过程就是学习的过程，有信息技术做支撑的教师专业素养的提升路上，教师之间的互助是必不可少的，学习的过程虽辛苦，但是我们相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
参考文献：
[1].顾小清，信息时代教师专业发展的理念和方法[J],电化教育研究，2005.2
[2].秦志勇，有效利用信息技术资源促进教师专业发展，中国教育技术装格，2011.11
[3].孙景源，同伴互助：让教师在团队中成长[J],当代教育科学，2006.8
论文作者:柳会连
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月2期
论文发表时间:2019/2/18
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