解锁“锦旗故事”背后的心灵密码
文 | 高玉敏
教育部发布《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，明确新时代教师职业规范，划定基本底线，深化师德师风建设；同时，制定了《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，对教师师德失范行为实行“一票否决”。要让教师争做“四有”好老师，做学生的“引路人”，担当起教育幼儿健康成长的重任，关键是教师要具有良好的师德，做到以德施教、以德育德。
现今幼儿园教师队伍具有明显的特殊性，为满足幼儿入园需求，新建园不断增加，使得更多的年轻教师包括非专业教师加入幼儿教师队伍。同时，社会上也屡屡出现幼儿教师师德失范的现象，引发家长对学前教育工作的质疑及社会高度关注。为了让孩子身心健康成长，教师队伍师德水平亟待提高。
北京市延庆区第三幼儿园结合园所参加工作5年内新教师占全体教师的比例已接近二分之一的这一实际情况，为了进一步提高教师的师德水平，充分挖掘“锦旗背后”的教育价值，通过讲述锦旗背后的故事，内化师德行为，增强教师的责任感、使命感，从而不断提高教师的师德素养。
多形式讲述，深挖教育价值
多年来，我园一直坚持以德育人、以情感人、以爱暖人的师德教育，各项工作得到了家长的认可和赞赏。当看到自己孩子健康、快乐成长时，为了表达对教师的感谢，家长们送来了一面面锦旗。为了挖掘锦旗背后的教育价值，我们开展了“讲述锦旗背后故事，提升教师师德素养”的系列主题活动。通过重温一个个“爱的故事”，帮助教师寻找和梳理自身积极正面的教育方法，并且把这些融入爱和智慧的故事分享给身边的每一位教师，让良好师德在教师间传递，在传递中升华。
优秀教师讲述“锦旗背后故事”。每个优秀教师身上都体现着良好的师德，工作中她们全身心地倾注自己的爱与热情，用无私的爱温暖着每一颗稚嫩的心灵。以下是一位优秀教师的讲述：
光头小子把一张油光光的脸伸到雪萤脸下，认真地看了看，又皱皱鼻子嗅了嗅，回头冲同伴说：“是个美女！”另外两个人便散散松松地折回来，把雪萤围在人圈中，把一杭围在圈外。
《别样的幸福》——赵鑫老师
这就是我们的老师与孩子的故事，这就是锦旗背后的故事。锦旗背后是一个个心与心的交融、爱与爱交织的温暖港湾，是老师用爱心悄悄呵护孩子柔弱心灵的温情画面。
家长讲述“锦旗背后故事”。孩子在幼儿园中健康快乐成长，最欣慰的莫过于家长。以下是代羽彤妈妈的讲述：
爱是无声的教育，教师的爱是春风化雨的滋润，润物无声的永恒。作为教师，我在平凡的工作中体味着别样的幸福。
幼儿讲述“锦旗背后故事”。幼儿在老师们爱的呵护下健康成长，由于有了教师爱的陪伴，他们的成长路上洒满了幸福与欢笑。以下是一位大班小朋友的讲述：
《谢谢老师陪我长大》——张子悦
我喜欢刘老师。刘老师就像我们的大姐姐，不仅长得漂亮，还特别温柔，总能带我们玩好玩的游戏，给我们讲好听的故事。每天睡醒了，刘老师都会给我梳各种好看的发型，有时是丸子头，有时是麻花辫。有一次刘老师问我，想梳什么样的，我说我喜欢艾莎公主，刘老师真的给我梳了一个艾莎公主的辫子。我超级喜欢，晚上睡觉都舍不得拆。
《老师，谢谢你》——代羽彤妈妈
我喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园的玩具，喜欢幼儿园的老师。谢谢老师陪我长大，我爱你们！
为了保证混凝土浇筑过程中模架支撑系统受力均匀，混凝土采取分段浇筑方法。从拱脚和中墩两侧对称浇筑，如图1。
家长一句句深情的话语，表达了对教师深深的敬意和由衷的感谢，也反映出了教师的辛勤付出和倾情奉献的精神。
开学初我们进行家访时，可乐在奶奶家，我们没能与他见面。通过与参加家长会的可乐爸爸交谈，我们对孩子的情况有了初步的了解。可乐的妹妹还没有出满月，家长在“二宝”出生以后，对可乐的关注有所减少，担心孩子初入园会适应不了幼儿园生活。帮助可乐尽快适应幼儿园生活，缓解家长对孩子初入园的焦虑，成了我们三位老师共同的心愿。通过“周末有约活动后的转变”“有趣的游戏吸引幼儿”“减少家长的担心”等一系列活动，可乐慢慢地适应了幼儿园的集体生活。我们看在眼里，喜在心上。可乐的爸爸妈妈一起带着锦旗来感谢我们三位教师，他们对孩子入园后的进步与成长感到欣喜。家长对我们工作的认可，将激励我们更加努力工作……
我喜欢黎老师。黎老师教我们画画，我画画时太着急了，黎老师总是坐在我身边提醒我，“别着急，慢慢来，细心一点”，陪着我一起把画画完。
上证指数在上周下破了2555点，同时在本周下破2498点最低到达了2462点后，大有考验2449点的概率。
上大班后，彤彤在各方面都有很大的进步。小班、中班已经养成了许多好习惯，到了大班，老师们更注重培养孩子的自立能力、独立思考解决问题能力、沟通能力等，每天都在游戏中教新本领。彤彤更开朗自信了，朋友更多了，也学会自己解决问题。以前拼插乐高积木总是想拄着妈妈这根“小拐杖”，前几天自己独立拼插好了一盒6岁以上孩子玩的积木。我特别惊讶！彤彤每天晚上和我聊天，我都问一问今天在幼儿园开心和不开心的事情，彤彤都说只有开心的事情，每天都高高兴兴的。这些都得益于三位大班老师平时的教导和引导。咱们的老师特别不容易，除了生活上无微不至的关心和照顾，更注重培养孩子良好的品格，教会孩子自信、坚持、勇敢，让孩子在幼儿阶段能够勇于面对挫折，拥有更强大的内心。
(2)实行“全员育人”的教育措施，让每一位教师都成为学生思政教育的重要力量。专业教师在日常的课堂教学中应该有意识地渗透思政教育的内容，促进专业知识与思政规范的有机融合。例如专业教师在讲授课程知识的时候，可以向学生例举本行业内的思政模范人物，并鼓励学生向这些思政楷模学习，这就很好地将课程教学与道德教育融合起来。
平凡的故事从幼儿口中娓娓道来，体现了浓浓的师幼情，映射出教师对幼儿春风化雨般的教育与关爱。教师的良好师德体现在孩子们一句句温暖的话语中，融汇在孩子们幼小的心灵里。
多维度感悟，升华师德内涵
师德是教师职业的灵魂。是否具有高尚的师德，是教师队伍建设成败的最重要标准。通过讲述锦旗背后的故事，教师们内化师德内涵，提高师德素养。
选取我院2017年1月—2018年1月收治的30例黄疸型病毒性肝炎患者为研究对象，随机分为观察组与对照组，各15例。观察组男性8例，女性7例，年龄30～65岁，平均年龄（42.5±3.5）岁；对照组年龄31～66岁，平均年龄（43.0±3.5）岁；所有患者均已通过相关检测，符合黄疸型病毒性肝炎诊断标准，排除其他传染性疾病，经我院伦理委员会同意，签署知情同意书，其性别、年龄、基础疾病等一般资料经统计学分析均差异无统计学意义，P＞0.05，有可比性。
教师讲述锦旗背后故事，再一次被自己付出的爱温暖着，激励着。“幼儿教师这份工作是琐碎的，需要的是幼儿教师有爱心、耐心和责任心。幼儿教师的工作又是责任重大的，孩子的健康成长关乎一个家庭的幸福。兼顾孩子的保育和教育，老师们真的很辛苦。但当老师看到孩子在自己的教育下健康成长，感受到家长对自己工作的肯定和赞许时，便会感到付出都是值得的，家长的一面面锦旗更是激励我们继续前行的动力。我们教师将不辜负幼儿、家长以及社会对我们的信任和期待，加倍努力做好本职工作。”
聆听教师、幼儿、家长讲述锦旗背后的故事，对每位教师的心灵都是深深的触动，尤其是对年轻教师，使他们更深地了解了爱的价值与意义，更坚定了做一名优秀幼儿教师的决心。
过去一年，富含高科技元素的智能新品层出不穷，随着生活习惯的改变和消费观念的转变，消费者对这些智能化产品的关注热度也是持续走高。在家电智能化及互联网家电基础上构筑起来的智能家居解决方案，更是吸引了大批热衷科技、追求高效率生活方式的年轻消费人群。
当每一位老师把良好的师德内化成了自己的教育行为，当老师们用真爱去呵护每一名孩子、用智慧去唤醒每一颗心灵时，换来的是家长对我们工作的认可和肯定。一年中，我们收到家长赠送的二百多面锦旗、几十封感谢信，家长满意率达到98%以上。悦悦奶奶说“孩子交到老师的手里我们很放心”，彤彤爸爸说“遇到这样敬业的老师，孩子们太幸福了”……
三是完善保障激励机制。要树立人才投入优先保证理念，加大政府公共财政投入，在文化建设资金中设立文艺人才培养专项基金，确保文艺人才队伍建设经费落实到位。要从财力、人力、物力等方面加大对漓江画派的扶持力度，为画派及画家的发展提供必要的物质保障。要探索建立“漓江画派发展基金”，通过“政府支持一点，社会帮助一点，画派自筹一点”方式筹措经费，为人才开发和培养创造条件。要以评先奖优为抓手，不断完善评奖机制，把握正确评奖导向，提高文艺评奖公信力。要充分发挥广西文艺创作铜鼓奖和精神文明建设“五个一工程”等奖项的激励作用，通过评奖、授予荣誉称号等多种方式，激发美术人才干事创业的积极性和主动性。
讲述“锦旗背后故事”激发了教师们爱岗敬业的热情和无私奉献的精神，提高了教师们的师德素养，最终促进了孩子们的健康成长。
（作者单位：北京市延庆区第三幼儿园）
责任编辑：欧阳秀娟
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