——小学美术教学探索与研究
陈华艳 云南省巧家县新华小学 654600
摘 要：九年义务教学全日制课程包括美术内容，因此可以看出在新形势的教育标准下小学美术教育的重要性。对小学生进行美术教育可以增强小学生的人文素养，可以使小学生更加热爱大自然，并且对周围世界怀有感恩的心态，对于培养小学生的价值观念也具有一定的积极影响。
关键词：新形势 小学美术 探索与研究
随着现代社会的快速发展，人们在科技水平的提升中渐渐变得浮躁起来。小学美术可以让孩子在童年时留有对美好事物的看法和理解，在当下浮躁的社会现实中保有一丝纯真，让孩子从小就树立起良好的价值观，为其人生给予光明的向往。由此看来，小学的美术教育是至关重要的，有助于培养孩子喜静和感恩的天性。本文将以新形势下小学美术小组合作教学作为切入点，对小学美术教育进行探索和研究。
一、试谈新形势下小学美术教学的几点理论方法
1.包科型。让一个美术教师对几个班的学生进行系统的美术教育，看似增加了教师的工作强度，但是可以使不同班级的学生受到的教育思想影响达到高度统一，使其有充分的共同话题，可以在课余时间促进同学们的相互交流，也从一定程度上激起了同学们对美术学科的兴趣。
2.接力型。这种模式一般可采用到包科型之后，使教师围绕着一定的主题进行美术教育，它由几个教师分担同一主题进行，使小学生们产生合作的理念，也能从一定程度上促进小学生自主学习的热情。
二、小组合作学习模式在小学美术教学中的探索与研究
1.合作学习教育目标的设定。教师应当根据学生自身特点对其进行规范化教育，将教育内容以及教学环境进行优化，引导和帮助学生进行有目的的自主学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆将学生以小组的方式划分开来，并分别布置相应的任务，使学生在学习的过程中产生互相较劲、互相攀比的学习状态，可以充分引导学生的独立自主学习能力，使学生主观意识里爱上学习，同时还能够有效地激发学生们对于未知事物的好奇心和探索精神。师生交流或者是同学之间交流的同时又提升了师生关系的亲密度和同学之间的友谊，能促进学生发展性思维的构成。
2.合作学习的应用。
（1）合作前。小学美术教学中，要注意使学生得到合作，培养学生相互交流、相互学习的能力，也可以促使学生的人际交往能力得到提升。教师也应该有选择性地教给学生一定的合作技能，使学生人人都参与合作，人人都参与交流当中。教师在此过程中要积极引导学生进行交流讨论，强化学生的小组合作能力。小学美术教师还应该为孩子们讲解学习方法，使其在课内时间进行高效、具有实际意义的讨论，令其在整个合作过程中相互合作、相互帮助，从而起到活跃课堂氛围的积极作用。（2）合作中。教师需要在班级巡回走动，认真观察各个小组的合作情况。面对出现问题的小组，教师应当及时给予指点，确保小组合作正常有序地进行。美术属于艺术学科，每个人对它的理解各有不同。教师应该带着包容的心态对待小组不同学生的不同意见，应根据自己已有的经验进行判断，给出自己较为中庸的观点，这样可以促使孩子发散性的思维得到发展。另外，学生在不同年级所表现出来的合作能力也是不同的，低年级的学生合作能力相对较差，语言的组织能力不够丰富，对于词汇量的掌握也相对较少，在进行沟通的时候经常表现得辞不达意，可能会对合作质量造成一定程度的影响。这时候教师要充分发挥自己的耐性，对孩子们的合作成果给予包容性的评价。可以将低年级的同学分为多人一组，令其互相取长补短，这样可以有效地避免低年学生经验不足的现象。对于中高年级的学生来说，在分组的时候可以将其分为两人或者三人一组，可以先从同桌开始。小学生刚迈进校门，对于眼前的一切都会感到新鲜，在进行小组合作的时候可以令其最先熟悉周围的同学，为其以后在学校的人际关系打下基础。（3）尊重学生主观意见进行选择分组。在选择小组合作的时候，教师应当适当考虑孩子的要求，可以将几个平时相处较为要好的同学安排在一组。教师可以先为孩子们制定一些较为简单的任务，例如泥塑、剪纸等等，调动起孩子的兴趣和自信心。率先完成的小组，教师应当给予表扬。在学生进入高年级之后，应适当增加其任务难度。这时他们也对身边的事物和同学有了一定的了解，能够清楚地表达自己的看法。教师可将其分为两人一组，并鼓励其发表自己的意见，培养其学习的独立性和积极性。
在组建小组的时候要适当听取学生的意见。除了教师自身的安排，学生的分组意愿也十分重要。教师可以依据课程安排，对孩子提出的分组意见进行考虑，要养成尊重学生自己主观选择的教育习惯。每个孩子都是一个独立的个体，有其相应的选择权利，并且，较为友好的学生被分在一组，对于合作方面也一定会更加顺利。因此，只有尊重学生的自主选择权利，才会给小组合作教育的展开带来更好的效果。
参考文献
[1]宝力尔 在小学美术教学中渗透心理健康教育的探索[D].内蒙古师范大学，2015。
[2]冯麟 剪纸动画在小学美术课程教学中的实践探索[D].重庆师范大学，2017。
[3]王茜 小学美术高效课堂教学活动的探索与实践[D].华中师范大学，2017。
论文作者:陈华艳
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第267期
论文发表时间:2018/4/16
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