摘要：目的 探析糖尿病护理干预中应用全程健康教育模式的效果。方法 将我院正在接受治疗的84例糖尿病患者作为研究对象，将其随机分为对照组与观察组，每组各42例。对照组给予一般护理模式，观察组给予全程健康护理模式。对两组患者空腹血糖、餐后两小时血糖以及掌握度评分进行分析对比。结果 观察组护理后的空腹血糖、餐后两小时血糖水平均低于对照组，观察组糖尿病知识掌握度高于对照组。比较结果存在差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论 在糖尿病护理干预中应用全程健康教育模式，临床效果十分显著，能够增强患者对糖尿病健康知识的认知，具有推广及实践意义。
关键词：全程健康教育模式；糖尿病；护理干预；效果探析
临床上，糖尿病是内分泌科常见的慢性疾病之一，发病人群以中老年为主，发病率正在逐年递增。近几年，由于饮食的不规律以及改善了饮食结构，糖尿病的发展趋势逐渐年轻化。我国基层医院在控制糖尿病患者病情的过程中，没有取得良好效果，并且也没有达到控制标准。治疗效果的不理想，增加了糖尿病疾病的住院率与死亡率，在临床上，应给予糖尿病患者良好的护理干预[1]。本次实验主要对糖尿病护理干预中应用全程健康教育模式的效果进行研究，报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取我院2018年2月至2018年12月期间患有糖尿病的84例患者作为研究对象，将其分为两组，对照组与观察组各42例，其中对照组男患者22例，女患者20例，年龄在42岁～77岁，年龄的平均值为（62.7±3.4）岁。观察组男患者24例，女患者18例，年龄在43岁～76岁，年龄的平均值为（61.73±3.6）岁。对照组与观察组所提供的资料不存在明显，无统计学差异（P＞0.05）。
1.2方法
在入院后，对照组患者给予一般护理模式，主要是进行基础护理，比如健康教育、观察病情以及心理辅导等。给予观察组患者健康教育模式。首先，进行门诊教育护理。护理人员应对患者的相关资料进行分析，明确患者的健康知识掌握情况、生活习惯、身体状况以及日常饮食，依据此，为患者设置糖尿病疾病护理档案，并由专业医师为患者详细讲解糖尿病的危害以及治疗过程中的注意事项。其次，是进行住院教育护理。为患者发放健康宣教手册，其中介绍了糖尿病的临床症状、并发症以及分型。医护人员还应创设健康专栏，对患者进行系统性教育，使其通过座谈教育、集体授课等形式明确健康教育的重要性，并意识到适量运动、饮食均衡、按照医嘱服药、保持舒畅心情的必要性。第三，是进行出院教育护理。告知患者相关的注意事项，提醒患者复诊时间，并设置门诊电话，为患者提供咨询渠道，定期组织糖尿病患者展开防治教育，告知患者与其家属到医院听健康教育，基于此，与患者加强沟通。
1.3观察指标
护理后，对两组患者的空腹血糖（FPG）、餐后 2h 血糖（2hPG）以及糖尿病知识掌握度评分进行分析对比，由选择题组成评分，采取百分制，分数越高，患者所掌握的健康知识更全面。
1.4 统计学分析
本次研究所涉及的数据内容采用 SPSS14.0统计学软件进行分析，计数资料采用x2检验，计量资料用均数±平方差表示，检验使用t，具有明显差异，（P＜0.05）表示有统计学意义。
2结果
观察组护理后的空腹血糖、餐后两小时血糖水平均低于对照组，观察组糖尿病知识掌握度高于对照组，组间具有显著差异，有统计学意义（P＜0.05），具体数据见表1。
表1两组患者血糖值与糖尿病健康知识掌握度对比（x±s）
3讨论
糖尿病是内分泌科常见的慢性疾病，需要患者按照医嘱服药、合理饮食、适当运动、从而稳定血糖。健康教育模式直接影响着患者的健康行为，护理人员应通过全程健康教育模式，告知患者治疗糖尿病的康复知识，使患者明确依据护理理念找到健康的生活方式，以此加快疾病的恢复速度。目前，我国开展糖尿病健康教育的效果并不理想，存在着健康教育形式化、没有制定明确目标等问题，以致于很多糖尿病患者无法理解，合理应用更是无稽之谈[2]。为了充分发挥出健康教育的作用，从门诊、住院以及出院的每一环节，都应开展健康教育，进而从院内延伸到院外，不断提升健康教育的效果。在糖尿病护理干预中应用全程健康教育模式，有利于控制患者血糖，使其达到相应标准，从而有效提升治疗依从性。开展健康教育的不同阶段，需要采用不同的方式与途径，加强患者糖尿病知识掌握度，使患者改变不健康的生活习惯，愿意主动坚持健康行为。与此同时，全程健康教育模式还能够增强患者家庭支持功能。因此，护理人员应使患者与其家属共同参与到健康教育中，使家属能够掌握糖尿病管理能力，并在护理期间对患者进行监督与照顾，这一护理模式始终坚持“以人为本”的护理理念，受到了患者与其家属的肯定[3]。此次研究结果显示，观察组护理后的空腹血糖、餐后两小时血糖水平均低于对照组，观察组糖尿病知识掌握度高于对照组。比较结果存在差异，有统计学意义（P＜0.05）。
总而言之，与一般护理模式相比，对糖尿病患者应用全程健康教育模式，临床效果十分显著，能够增强患者对糖尿病健康知识的认知，具有推广及实践意义。
参考文献：
[1]殷少飞，赵瑶瑶，孙杉.全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察[J].实用临床护理学电子杂志，2017，2（43）：171-171.
[2]白春敏.全程健康教育模式在高血压病合并糖尿病患者护理管理中的效果分析[J].中西医结合心血管病电子杂志，2016，4（25）：111-111.
[3]段荣华，徐晓燕，郁红，等.个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的作用[J].解放军护理杂志，2018，379（13）：39-42.
论文作者:刘曾芳
论文发表刊物:《健康世界》2019年8期
论文发表时间:2019/9/6
标签：患者论文; 健康教育论文; 糖尿病论文; 模式论文; 血糖论文; 全程论文; 对照组论文; 《健康世界》2019年8期论文;