吉林省吉林市船营区大绥河镇中学 132211
摘 要：初三阶段的数学教学可以说是整个初中阶段最为重要的时期，整个时期的数学教学质量将直接决定着学生的中考表现。关于如何提高初三数学教学质量的问题很多教师都提出过自己的一些看法和建议。本文笔者从事初中数学教学多年，对于信息多媒体技术的应用有着很深的体会，对于其对于初三阶段数学教学的重要意义也有着很深刻的认识，现结合自身多年的教学实践经验关于初中数学教学与信息多媒体的整合谈一谈自己的一些看法。
关键词：初中数学 课堂教学 信息多媒体 整合策略
数学是一门对于学生思维能力有着较高要求的学科，初中阶段尤其是初三阶段的数学难度较高，较为抽象和逻辑性较强的知识内容很多，对于学生而言学习起来颇具难度。也正是由于这个原因，很多教师都尝试使用信息多媒体来更好地辅助初三阶段的数学课堂教学。信息多媒体的使用一方面能够有效地降低数学学科知识内容的难度，化抽象为具象，化复杂为清晰；另一方面，多媒体技术还能够有效地培养学生的思维能力，提高学生的逻辑思维能力、抽象思维能力、空间想象力以及思维的缜密性，让学生具备更好地学习数学的基本能力。本文笔者结合自身多年的教学实践经验关于初三数学教学与信息多媒体技术的整合策略总结如下：
一、提高学生课堂参与程度，让学生更好地体验数学课堂
运用信息多媒体技术的一个重要目的就是要提高学生数学课堂学习的真实性，让学生能够更好地感受课堂学习。因为初三阶段的数学知识难度较高，对于学生思维能力有着较高的要求。而长久以来的初三数学课堂教学教师过于重视知识的传授，学生得到的往往是知识的结果，而不是知识获取的过程，这就会造成学生思维的惰性，而且这样学生所获得的知识也缺乏灵活运用能力。
然而多媒体技术的使用一方面是为了能够有效地培养学生的思维能力，而另一方面也是为了让学生的课堂学习过程更为真实。所以教师首先要提高学生在课堂教学过程中的参与程度，让学生能够真正地加入到课堂教学过程中来，而不是仅仅作为一个被动的参与者。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样学生获取知识的过程才会更加积极主动，而且这样学生也会更具有灵活运用数学知识的能力。
二、立足于教材，合理安排信息多媒体技术的使用
多媒体技术具有诸多的优点，对于课堂教学有着非常积极的作用。但是信息多媒体技术毕竟是教学的辅助，这由其本质属性所决定。作为教师而言，应该合理地使用信息多媒体技术，既包括使用次数的合理性，也包括使用方式和使用内容的合理性。
所谓使用次数的合理性是指教师不能够过于频繁地使用信息多媒体技术，因为课堂教学的核心是教师与学生之间的互动，而不是学生与多媒体之间的互动。并且过于频繁地使用还会在一定程度上导致学生课堂注意力的涣散，反而不利于学生课堂学习。
而使用方式和使用内容则更强调多媒体技术的课堂辅助属性，教师必须要以教材内容为出发点，合理地安排多媒体视频内容，更好地服务于课堂教学的重点和难点。在这方面教师首先要具备良好的专业素养，扎实地掌握教材内容，清楚地分辨课程教学的重点和难点。初三阶段的数学知识内容不仅难度较高，而且知识更成体系，内部的联系更紧密，在课程学习的过程中教师不仅要学生能够分别掌握各个部分的知识内容，而且要让学生形成更完善的知识体系。
对此教师就可以利用多媒体灵活多变和信息承载量大的特点来为学生梳理知识脉络，让学生能够更为清晰和便捷地看到知识内部的紧密联系。在这方面教师要牢牢地把握住教材内容，以教材内容为出发点设计教学课件，让教学课件能够更好地反映教材内容节点，以点带面提高学生的整体知识水平，促进学生知识体系的完善。
三、搭建信息交流平台，培养学生数学思维
在信息多媒体技术的使用过程中，教师同样要注重为学生搭建良好的信息交流平台，让学生能够在交流平台上更为开放也更为平等地进行交流和互动。例如，教师可以利用微信、QQ等信息工具来为学生搭建信息交流平台，在平台上教师可以定期为学生提供一些有关于数学的小知识和小问题来供学生思考和回答，以这样的方式来更好地培养学生的数学思维，让学生形成良好的数学学习习惯。
而且信息交流平台根据开放性和平等性，学生在平台之上能够更加敞开心扉地与教师进行互动交流和沟通，也能够将自己在学习中遇到的困难与教师和其他学生更好地交流，这对于教师更好地把握学生的实际学习情况，及时矫正教学策略有着很积极的作用。而且教师也可以利用这个信息交流平台更好地帮助学生度过初三这一关键性时期，合理塑造学生良好的意志品质，疏导学生的心理，帮助学生解决数学学习道路上的种种困难，让学生能够以更为积极的面貌面对初三阶段的数学学习，从而更好地迎接中考。
总而言之，在初三阶段的数学课堂教学中，教师要注重数学课堂与信息多媒体技术的整合，发挥信息多媒体技术对于数学教学的积极作用，为学生在初三阶段学好数学提供更好的保障，也让学生能够以更高的数学知识水平和更好的数学知识运用能力来面对即将到来的中考，为学生迎接更好的明天奠定良好的基础。
参考文献
肖云 关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究[J].读与写（教育教学刊），2012，10。
论文作者:艾平
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年6月总第231期
论文发表时间:2017/6/6
标签：学生论文; 教师论文; 数学论文; 信息论文; 多媒体技术论文; 知识论文; 阶段论文; 《教育学文摘》2017年6月总第231期论文;