摘要：根据幼儿现阶段的身心特点，幼儿园在开展教育活动的过程中，大部分都是采用游戏的方式进行开展的，在一日活动中占据着非常重要的地位。因此，在进行课程游戏的开发时，为了使得课程游戏化的实施效果达到最佳，也应该和园本特色进行结合，使得游戏更加具备适应性、实效性，辅助教育活动得到顺利的开展。基于此，本文将以此为话题，对两者间的结合对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：幼儿园；课程游戏化；园本特色；结合分析
前言：
在幼儿园当中，游戏是幼儿一日活动当中最主要的形式，这充分的证明了游戏和教学之间是不可分割的。而教育部门也倡导，幼儿园在进行课程开发时，应该以游戏为主，这样更加符合幼儿的特点，避免一些“小学化”现象的出现。因此，在课程游戏的开发中，为了保障课程的适应性，应该和园本特色进行有效的结合，使得预期的效果得到实践。
一、构建师资队伍，促进有效结合
在幼儿园教育的开展当中，幼儿教师是非常关键的角色，不仅直接面对幼儿进行教学，也是幼儿日常生活和行为规范当中的第一人[1]。因此，在实践工作当中，要想促使园本特色和游戏化课程的开发相结合，教师是幼儿园应该解决、规范的首要因素，将对最终的结合成效产生影响，是幼儿园应该引起重视的。
例如，在这其中，幼儿园应该针对特色课程游戏化的建设建立专业的师资队伍，使得教师队伍更加强大。在这一方面，应该不断地推动幼儿教师本身能力、素质的提升，使得教师在实践当中得到更多。教师在日常当中也应该多多和幼儿之间进行交流、交互，掌握幼儿对课程游戏化的看法，结合幼儿实际的需求完成结合，使得课程游戏化的开发更加有效、全面，使得其得到进步和发展。
二、引入文化特色，促进有效结合
我国的历史文化是非常深厚的，特别是在文化遗产、历史、痕迹、价值等方面都是非常浓重的[2]。因此，在幼儿园当中，在促进园本特色和课程游戏化的开发当中，也可以引入一些文化特色，营造良好的文化氛围等，使得幼儿在游戏当中受到更多的触动和感染，使得最终的结合成效得到升华。但在这其中，教师也应该结合幼儿的实际情况，对文化的难度进行控制，使得幼儿能相应的吸收，使得结合成效达到最佳。
例如，在近几年来，“国学经典”逐渐成为教育当中的主旋律，在幼儿园、中小学等进行了大力的渗透。因此，在进行文化特色的展现时，也可以将儒学引入进来，构建文化氛围，使得幼儿受到更多的熏陶。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如，在区角游戏当中，教师就可以引导幼儿扮演孔子来给其他小朋友上课，在这其中融入一些国学当中非常浅显的内容，使得幼儿在这其中受益匪浅、得到更多。另外，对于本地的一些特色文化，也可以引导幼儿借助同样的方式进行展现，使得幼儿对本地文化产生更多的理解和认知，使得原本特色得到展现。在这样的模式下，就能实现两者间的有效结合，使得预期的目标得到实践。
三、借助身边资源，促进有效结合
针对于幼儿这一群体来说，幼儿园是其主要的活动场所，是其养成习惯、获取生活技能、常识的主阵地[3]。因此，在进行园本特色和课程游戏化资源的结合当中，教师也应该展现自己的作用，巧妙地借助幼儿园的周边资源，将幼儿的身边资源作为入手点，使得两者实现有效结合，使得结合的有效性得到提高。
例如，在进行“动物”绘制的过程中，在绘制之前，教师就可以展现自己的组织作用，在条件的允许下，带领幼儿到附近的动物园、农场进行观察，使得幼儿以这种直观的方式观察到动物的构成、特点，使得幼儿形成直观感知；而在这之后，就可以让幼儿之间互相探讨，并在后续的绘制当中有更多的想法、思路，使得幼儿教育活动得到有效的开展。
四、融入民间游戏，促进有效结合
在幼儿园的课程游戏化当中，民间游戏是非常重要的部分，能使得游戏资源得到进一步的拓展，并能更加、更好地引发学生的参与兴趣，是教师在教学当中比较理想的选择。因此，在促进两者结合时，教师就应该注重这一方面，使得有效结合得到实现。
例如，跳房子这一游戏是适合大、中、小班幼儿玩耍的，能锻炼其的运动能力、肢体协调能力等。可以根据幼儿的年龄上的差异，对规则、图形的难度进行调整，使得民间游戏得到引入，实现两者间的有效结合。
结论：
综上所述，在幼儿教育的开展当中，教师在进行游戏安排时，一定要发挥好自身的作用，不断地实现周边资源的运用，对课程和游戏的本质进行分析，在此基础上促进和园本特色的结合等，找寻到正确的交叉点、衔接点，使得最终的成效事半功倍。在这样的背景下，能更好地彰显幼儿教育的特色，使得幼儿教育活动得到顺利的推进。
参考文献
[1]徐晓英.课程游戏化背景下幼儿园民俗活动的开展[J].读与写(教育教学刊),2019,16(08):222.
[2]金晓炎.以游戏精神为基础促使幼儿园课程游戏化的实践与思考[J].读与写(教育教学刊),2019,16(08):202.
[3]徐潇.幼儿园课程游戏化的教育价值与实现形式研究[J].读与写(教育教学刊),2019,16(08):220.
论文作者:刘文文
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月43期
论文发表时间:2019/9/27
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