教师在教学中要热爱教育事业，真诚地关心和爱护学生，通过真诚的情感交流，建立起良好的师生关系，用爱的力量感染学生，真正促进学生健康发展。
一、树立良好班风，构建和谐班集体
班级的建设和管理除了要靠一定的制度外，还需要树立良好的班风，让学生在班级的学习中感受到团队的力量，增强学生学习的积极性和自信心，增强班级的凝聚力。
首先，要多开展一些课外活动，在活动中增强学生的凝聚力。如，可以开展短跑接力赛、拔河比赛或者是开展一些游戏，让学生在玩耍的过程中彼此熟悉，并能够团结一致。小学阶段的学生合作意识淡薄，这就需要在活动的过程中教师引导学生积极地进行合作，让学生树立起团队意识，进而教会学生合作学习、学会关心他人，引导学生明白一个人的力量是有限的，而集体的力量无限大。
其次，教师要以身作则，遵守班级的规章制度。对一些不遵守班级制度的学生要按照相关的制度进行批评教育，进而引导学生在集体中要有团队意识，要遵守相关的规章制度，而不是自己想干什么就干什么。此外，要利用好班级资源，如黑板、墙壁、窗户等，可以定期办黑板报或者是在墙壁上张贴一些优美的文章，潜移默化地引导学生，让学生在这种环境中受到熏陶和感染，增强学生的文学和文化意识，进而净化学生的思想和灵魂，提升学生的整体素养，让学生更好地认识社会、认识自己。总之，树立良好的班风对学生的成长和发展具有重要的意义，对于构建和谐的班集体也具有重要的作用。
二、发现学生的闪光点，激发学生学习热情
每一个学生都有自己独特的特点和优势。在小学班级的管理中，教师要认真细心地了解学生，发现学生身上的闪光点，并给予及时的鼓励和表扬，进而激发学生的学习积极性和热情，使学生能够积极地富有个性地发展。
首先，在教学过程中要发现学生身上的闪光点，并及时与家长进行沟通交流，让学生的闪光点得到充分的发挥，激发学生学习的积极性和创造性，进而提升学生的学习热情。
其次，教师要注重日常的观察，每一个学生都有自己的特点和优势。如，有的学生比较外向，善于主持或者是辩论，这时教师就要充分发挥学生的这一特长，积极地开展辩论赛、演讲比赛或者是朗诵比赛，让学生的优势得到充分的展示，提升学生的自信心。一些性格较为内向的学生，在教学中要鼓励他们积极地发言，让学生能够得到锻炼，通过发言让学生敢于在公众面前大胆地表达自己的观点。
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第三，在日常教学中，教师要组织学生积极地开展各项实践活动，在活动中锻炼学生的能力，让学生的优势或者是闪光点得到充分的展现。同时能够帮助学生将学到的知识运用于实际的生活中，真正达到学以致用的目的。
三、深入了解学生，构建良好的师生关系
在班级管理中尤其是小学班级的管理中，深入地了解和研究学生、构建良好的师生关系是进行班级管理的基础和前提，也是进行“真情管理”的关键。目前，很多小学班级管理中都存在一种现象，即有些教师在教学过程中得到了学生的尊重，却缺乏影响力，这就是教师未能够深入细致地了解学生、没有与学生构建良好的师生关系所致。在教育中缺乏爱，缺乏对学生真正的了解和关心，就不可能真正发挥教育的作用。因此，教师在教学中要深入细致地了解和研究学生，进而采取有效的管理方法，促进学生健康发展。
首先，教师要更新自己的教育教学理念，不能将自己视为管理的权威，而要在课堂教学或者是课后的交流中与学生平等交流，用自己的真诚打动学生，师生之间建立起彼此的信任，促进管理工作的顺利进行。
其次，班主任要定期召开家长会，通过和家长交流进一步了解学生，建立良好的家校联系，更进一步地了解学生，促进学生健康快乐地成长。
第三，教师在教学中要用心观察学生，了解学生的家庭背景、个性特长以及兴趣爱好等等。
四、发挥爱的力量，创设温馨的学习环境
爱是教师职业道德的核心内容，作为一名教师，如果不热爱教育事业、不热爱学生，就是一个不称职的教师。因此，在日常的班级管理工作中，教师要用自己的爱去影响和感染学生，为学生创设良好温馨的学习环境。
首先，要平等地对待每一位学生，要相信爱的力量，相信通过自己春风化雨般的教育学生都能够得到良好的发展。教育的目的不仅仅是将应有的知识传给学生，更重要的是要培养学生良好的思想道德。通过平等对待每一位学生，能让学生感受到自己被关注、被理解，进而积极地投身到学习中。
其次，要主动地关心学生。小学阶段的学生独立性不强，在学校中往往依赖教师，这就需要教师在教学中多关心学生。如，有的学生因为家庭或者是生理缺陷等原因会产生自卑感，上课不敢积极发言，课后不积极地参与学生们的集体活动。这对学生的身心发展具有阻碍作用。这时，教师就要更多地关注学生，关注学生的心理问题，并采取有效的方法帮助学生摆脱心理阴影。可以在课堂上多鼓励学生，让学生大胆地说出自己的想法，也可以在课后到学生家中进行家访，对一些家庭经济困难的学生，要及时地帮助学生申请补贴，帮学生渡过难关，逐渐消除学生的心理负担，帮助学生健康成长。
总之，作为班级的管理者，教师在管理和教育过程中要爱学生，充分地了解和研究学生，用自己的关怀和信任激发学生的求知欲，用自己的人格引领学生的人格，充分地发挥教育的力量。
论文作者:罗小芳
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第335期
论文发表时间:2019/12/13
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