关键词：新课程标准，小学生，体育教学，身体素质
引言
目前大部分家长秉持着孩子不能输在起跑线的宗旨，为了达到预期设定的期望值，便会给孩子报各类书法班与音乐班、习班和舞蹈班，所以学生的课外时间大部分被各类补习班所占用。由于此种举措导致学生的课余时间较少，难以有时间进行身体锻炼。由于部分家长过于重视孩子的成绩，将成绩高低作为检验孩子学习的优劣标准，为了获取高分数汇报各式各样的补习班。由于课程繁忙、学业过重，导致学生缺乏精力去锻炼身体，严重影响着学生的身体素质提高。
一、激发学生兴趣，进行体育项目教学
由于小学生正处在发育的关键时期，比较好动，对于新鲜的事物比较感兴趣，所以教师要在体育教学实践当中，通过小学生的天性来进行教学引导，强化学生的实践探究能力，并且真正的在教学当中，增强学生的学习动力和学习热情。教师也可以在实践教学当中将体操教学融入到学生的日常训练当中，教师通过带领学生学习体操，并且增进与学生之间的沟通距离，提升学生的学习印象。小学生能够在体育学习当中对越来越多的体育产生浓厚的兴趣，学生能够在参与和实践当中发挥最大的学习作用。
二、以问题式教学方法引导学生参与体育项目
小学生具有一定的好奇心，所以都是我具备浓烈的探究欲望，所以小学体育教师要以小学生的好奇心作为教育教学的突破口，在实践教学中积极的引导学生参与到体育锻炼项目。教师要引导小学生在跳绳时学会用脚尖先着地，并且加快跳绳的节奏，使学生掌握跳绳的技巧。学生还可以通过比赛的形式更好的掌握跳绳的关键节奏，强化学生在跳绳当中的学习动力。学生能够通过跳绳自主的寻找相应的答案，并且通过回答教师的问题不断创新教学形式，小学生也会通过竞争和拓展，逐步的提高自身的竞争能力和竞争意识，从而完善自身的身体素质。
三、以学生实际情况为依据进行分层教学
教师在体育教学时要采用分层教学的方法，根据本班每一位小学生在体育锻炼当中的实际状况进行综合性的教学引导，强化学生的体育锻炼能力，使学生在锻炼当中不断的完善自身的身体素质和个人综合能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师也要在体育实践教学当中，不断强化学生的个人身体素质，使每一个学生在独立锻炼和思考当中，充分的发挥自身的主体作用，教师也可以在身体素质教学英语导师，使学生逐渐的接受教学的强度，学生能够在体育锻炼当中逐步的增强自身的身体接受能力，对于学生自身身体素质的成长有着积极的帮助作用。由于每一个学生都是独立性的学习个体，所以学生的学习能力和体育锻炼能力也各不相同。教师要根据学生的身体素质进行科学的引导和帮扶，在体育锻炼项目中，增强学生的锻炼积极性，学生也可以通过分类教学开展教学运动。教师要使学生逐步的增强自身的身体素质，教师还可以安排学生通过自己喜欢的运动来进行锻炼和提升。例如当学生喜欢乒乓球、篮球、田径，教师学可以进行教学分组时，兴趣爱好相同的学生进行自主的探究和合作运动，强化学生的交流能力和团结协作意识，使学生在根据自己兴趣进行学习时能够增进体育锻炼热情。
四、以游戏教学法加强学生身体锻炼
小学生是以爱玩为天性，所以在传统的体育教学过程中，如果一味的进行训练，可能会限制学生的体育兴趣发展。新课程改革背景下，要想创新教学方法，增强学生的身体素养，笔者认为教师应当采用游戏教学理念，可以通过游戏来吸引小学生的锻炼热情，引导学生在游戏当中积极的锻炼和思考强化学生体育锻炼的重视程度。教师在设计游戏教学时要根据游戏教学内容以及体育锻炼项目进行信息的融合，使学生能够真正的在游戏当中成长和发展。教师也要针对高年级小学生进行文化的渗透和引导强化学生时间和理论知识的掌握能力使学生在游戏活动当中逐步提高自身的综合素养。教师也可以在体育运动项目中，男女学生进行教学的分组，由于男学生和女学生，但身体素质存在一定的差异性，所以教师通过科学的分配，对于学生的体育锻炼积极性有着有效的帮助。例如教师在进行分组教学比赛时，引导学生通过跑步接力比赛，提升学生的竞争能力，学生在简单的游戏活动当中，能够积极的参与和锻炼，既能够提升小学生的运动量，又能够增强学生的运动趣味性，是小学生的素质和习惯得以提升和养成。
结束语
小学生是祖国未来的建设者，学生的身体素质优劣对于祖国的建设有着极为重要的影响作用，当前教学改革的深入发展，单纯的成绩考核并不能够代表学生的综合素养，身体素质成为了考核中的重要项目，所以为了促进学生身体素质与知识技能全方位发展，必须要构建完善的体育教学方法。在此过程中，学生应当积极参与体育锻炼，提高身体素质，能够接受多元化教育引导，促进学生身心全面健康成长。
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论文作者:利提甫•斯拉木
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/21
标签：学生论文; 身体素质论文; 小学生论文; 教师论文; 体育锻炼论文; 体育论文; 体育教学论文; 《教育学文摘》2019年第10期论文;