关键词：高中语文；写作；自主学习；作用
语文是高中教学的重要课程之一，贯穿整个高中学习阶段。在语文教学中，写作是重要的组成部分，是语文知识的综合应用。因此，做好写作教学对提升语文素养、加强语文学习教育、实现素质教育具有重要的促进作用。在做好语文教学中，学生的自主学习具有重要的作用。众所周知，高中作文教学不仅仅需要靠教师在课堂上进行教学，也需要学生在课下进行自我学习。写作不是一朝一夕的事，而是要经过长期的积累。经过日积月累，写作能力可以得到不断提升。因此，要提升语文写作能力，不仅仅需要靠教师在课堂上进行教学，还需要学生在课下进行自主学习。
一、高中语文课堂中的写作教学
在高中语文课堂中，语文写作教学占有重要的地位，在语文试卷中占的分值也是比较多。写作能力的高低，不仅仅关系到学生考试分数，更关系到学生表达能力、学习能力的提升。在高中语文课堂教学中，教师在进行写作课堂教学时，不仅仅是教授写作的基本理论知识，还需要告诉学生写作的误区、经验。这些是高中语文课堂教学的基本内容，也是学生获得写作知识的重要途径，是高中语文写作教学不可或缺的一部分。这种教学方式，理论知识学习充分，理论学习知识集中，具有不可替代的作用。在看到高中课堂写作教学优点的同时，也要看到其可能存在的不足之处。一方面，这种课堂写作教学模式面向的是全体学生，是面向全体学生进行一种集中式的教学，要尽可能考虑绝大多数同学的学习情况，无法兼顾每个学生的个人学习情况。另一方面，由于语文课堂教学不仅仅需要讲授写作知识，还要教授古诗词、现代文阅读等众多方面内容，这就使得写作教学的课堂时间并不会很多。这些是语文课堂教学的不足之处，也是需要进行完善的地方。语文写作课堂教学的不足，需要自主学习来弥补、完善。
二、写作教学中的自主学习
在看到高中语文课堂写作教学的不足之处时，可以通过加强学生的自主学习，来完善高中语文课堂写作教学的不足之处。高中阶段是帮助学生养成良好学习习惯的重要阶段，加强学生自主学习写作的主动性，可以进一步促进学生学习写作的主动性，帮助学生提高语文素养，与课堂教学相辅相成，提升语文教学效果。那该如何开展学生写作的自主学习呢？笔者认为可以从以下几个方面进行。
（一）根据学生的学习习惯进行写作自主学习。高中阶段的每个学生都有其个性，学习习惯也不尽相同。这也使得引导学生进行写作自主学习时，要引导学生关注自身学习习惯，不能别人是怎么学习，自己也怎么自主学习，而是要从自身学习习惯出发，找到适合自己的自主学习办法。比如，有的学生喜欢在上午进行自主学习，有的学生喜欢在中午进行自主学习，有的学生喜欢在晚上进行自主学习；有的学生喜欢在自主学习时记笔记，有的学生喜欢在自主学习时默默看书。每个学生都会有自己的学习习惯，在进行自主学习时，要紧密结合自己的学习习惯来进行学习，以使得自主进行写作教学时，取得更好的成效。
（二）根据学生的学习能力进行写作自主学习。学生的学习习惯存在差异，学习能力也不尽相同。有的学习能力强，有的学习能力有待提升。因此，在引导学生进行写作自主学习时，要考虑到学生学习能力。高中阶段的写作，与初中阶段的写作有很大不同，高中阶段的写作更加锻炼学生的思考能力，锻炼学生从各个角度看问题的能力。学生写作是思维的外在表现，也是学生学习能力的体现。这些是在引导学生进行自主学习时要考虑到的问题之一，考虑学生的思维差异。同样的，在引导学生进行写作自主学习时，要考虑到学生的学习能力差异。这样可以帮助学生的自主学习取得更好的成效，帮助学生不断提高自己的写作能力。
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（三）根据学生的知识积累进行写作自主学习。在高中阶段，每一个学生的知识积累也是不一样的，比如，有的学生在学习规定课程之余，喜欢阅读课外书籍，书籍范围涉及历史、政治、文学、艺术等，拥有较广的知识面，积累了较多的知识。对于知识积累不同的学生，要引导学生采取不同的写作自主学习办法。对于拥有较广知识面的学生，要引导其增加阅读的专业度，多多在写作的专业度上下功夫，引导学生提升写作的专业度，帮助学生写作有深度；对于知识面相对小的学生，要引导其多多进行课外阅读，帮助提升知识的广度，帮助学生积累写作素材。众所周知，语文写作离不开日常素材的积累，也就是离不开日常知识的积累。写作的过程中，需要调动学生各方面的知识储备。因此，对于知识有待积累的学生，要引导学生通过自主学习的方式。积累写作素材，扩展自身的知识面，从而提升写作自主学习的效果；对于知识面较为丰富的学生，要引导其提升写作的专业度，进而提升写作能力。因此，要根据学生的知识积累进行语文写作自主学习。
根据学生的特点开展高中语文写作教学，可以帮助学生提高写作能力，可以帮助教师实现教学目标，可以完善课堂教学的不足，具有重要的意义。
三、写作教学中自主学习的意义
高中语文写作教学，不仅可以通过语文课堂，也可以通过学生自主学习。两种学习载体对于帮助学生提升写作能力都有一定帮助。课堂语文写作教学可以帮助学生集中性掌握写作知识，自主学习可以帮助学生根据自身特点进行学习。两种学习方式运用得当，可以帮助学生更好的进行写作学习，自主学习可以辅助课堂教学更好的实现高中语文课堂写作教学目标。
（一）自主学习可以适应学生的学习习惯。自主学习是以单个学生为单位进行的学习，可以根据每个学生的特点开展写作教学活动。在高中阶段的学生，已经有一定的自主意识。因此，自主进行写作学习，可以适应该阶段学生的特点，满足他们的学习需要，进而帮助学生提高写作能力。
（二）自主学习可以完善课堂教学。高中语文写作课堂教学是进行语文写作教学的重要载体，具有不可替代的作用。但从客观层面来看，它也具有一定的局限性，不能满足每个学生的个性化学习需要。而自主学习则可以弥补这方面的不足，让学生可以根据自身的学习特点来进行学习。从这方面来看，自主学习可以完善课堂教学，帮助提升课堂学习效果。
（三）自主学习可以提升学生学习能力。自主学习是讲学习的主动权交给学生自己，学生根据自己的需要进行学习，这就比较考验学生的学习能力。如果学生充分应用了自主学习这种方式，学生的学习能力将有一定程度的提升。在自主学习过程中，学生就可以提升自己的学习能力，进而提升学生的学习素质。
结语
自主学习是高中语文课堂写作教学的重要组成部分，与课堂教学相辅相成，具有十分重要的作用，需要在写作教学中充分的应用，以帮助学生提高写作能力，帮助学生提高语文素养。
参考文献
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[4]刘建国.聚焦核心素养,提升语文教学效率[J].中国校外教育，2019
论文作者:冯蕾
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10期
论文发表时间:2019/11/22
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