广西横县六景镇民族初级中学 530313
摘 要：音乐教学是初中教学中一门重要的课程，但是我们在实际教学中却对音乐教学的认识不足，观念落后。思想上的堕落导致了我们在教学中不能创新教学方法，不能查找出有效的教学方法来适应学生的发展和教学的发展。
关键词：初中 音乐 教学
作为素质教育的一部分，我们要全面提高学生的综合素质，音乐教学也不能排除在外。我们要抛弃旧的、传统的思想教育观念，让音乐教学来帮助我们共同促进其他学科的学习，共同进步。通过对音乐欣赏和一定技巧的掌握可以让广大青少年的身心净化、升华，培养学生的想象力和表现力，使学生形成正确的人生观、价值观和远大的理想，使学生热爱生活，追求真、善、美。
一、音乐教学的重要作用和意义
音乐教学可以给人多方面的改变。首先是性格上的，音乐教学可以让人变得自信，会让人变得更加开朗。很多人有孤单、暴躁的倾向，这是因为在生活过程中遇到了不顺心的事情。学习音乐可以帮助孩子抒发情绪，让这些不好的情绪在学习过程中得到释放，从而让学生保持心理健康。其次，学习音乐可以让学生注意力得到集中。学习音乐需要有敏感的听力、熟练的指法，就会让人保持长时间的注意力，使人不容易受到外界刺激的干扰。只有思维保持连贯，才能在学习中保持更多的学习习惯，接受更多的信息。学习音乐过程中有许多困难，也有许多快乐，任何事情的学习都不可能是一帆风顺的，我们只有坚持下去，才能有更多的收获。
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二、转变音乐教学观念，改变音乐教学方式
1.一对一的教学方法。
这种方法对于一个刚刚接触音乐或者乐器的人来说不一定好。因为人是社会属性的动物，必须承认，大多数人刚刚开始学乐器，最初的目的都不会是自己欣赏，可能炫耀的心理会更多。比如我小时候成绩好，不是因为我爱学习，而是因为喜欢老师和家长的表扬、同龄人的认可，所以我会期待每一次考试。如果这个时候你把我脱离学校，丢给某一个老师一对一补习，我是没有什么学习动力的，所以初级阶段的人不一定需要一对一，有几个人比较和竞争更有利于激发学习的动力。但是如果你对于乐器的了解已经到了一定程度了，对乐器的需求从炫耀性内化到了欣赏的阶段，想要提高自己音乐表现的技巧，那么一对一肯定是最好的选择，因为的确一对一的时候老师可以对你投入更多的精力。
一对一教学的确是对教师资源的一种浪费，从经济的角度上来说，没有办法让更多的人接受到音乐教育。国内现在琴行音乐乐器课普遍是100元每课时，一个月4节课，琴行和乐器教师五五分成比例居多。这样的授课和收费模式导致了一点：学乐器的人需要承担比较多的费用，基本上只有中产阶级才有接受音乐教育的能力（比如我现在月薪一万，但是我想如果没有必要我是不会一年花四五千块给孩子学习乐器的，需要花钱的地方很多；但是如果价格降到50，我会很乐意让孩子去学）。我们国家现在音乐教育发展程度很差，很大一部分原因就在于音乐课的收费给家长设立了一个高门槛（因为现在主流是1对1，这样的模式导致了课时费用降不下来）。
现在国内大部分大型琴行都在摸索怎么样充分利用教师的资源，用大课的模式来缩减人力支出成本求得更多的盈利，基础音乐教育的大课化应该是现阶段的趋势。
2.和谐师生关系，培养学习兴趣。
对音乐(钢琴)来说，人小的时候是不理解音乐的魅力的，美好的旋律、多变的和声对他们来说很难有吸引力，而这时候又是为演奏乐器的身体机能打下基础的重要时期，最大的矛盾就是如何度过这一时期。能让孩子老老实实练琴打下基础，剩下的就简单多了，等到了初中之后慢慢的应该就能够感知到音乐的美妙，也就自然能顺水推舟。还有很重要的就是氛围，有一个好的氛围真的很重要，怎么样让孩子在艺术的环境长大却又不染上二流三流艺术混子的坏习惯也是很让人头疼的事情。
父母如果在想要引导的那方面有很深的造诣应该也会简单一些，耳濡目染和在生活中无处不在的小知识的积累也是非常重要的。在生活中，父母可以创设一个情境或者说是一个环境，让他在自然的环境下感觉到音乐的节奏。美术的话，小朋友可以通过和父母涂鸦做手工、画画等方式提起小朋友的兴趣。一定要记得及时的夸奖。对于小朋友的画是不能用像与不像来评断的，希望父母可以多多阅读少儿美术类的书籍，了解父母应该怎样正确引导小朋友进步。
接触更多环境的意味是让孩子大量地通过各种方式接触音乐、乐器、绘画等，这些因素有可能成为孩子的爱好的潜力，然后通过观察再对孩子进行启发（可能孩子接触钢琴时比笛子更喜欢，就在钢琴上下点功夫去启发引导他）。
在活动中，学生是主体，不要限制学生的思维，让他们大胆地去动、去唱、去跳，真正使他们成为课堂的主角。要重视学生的学习过程，活跃学生的思维，发展学生的创造性，真正做到以人的发展为本。
音乐教育是素质教育的重要组成部分，对人的全面发展有着十分重要的作用。在音乐教学的过程中。教师首先应该激发学生心灵深处强烈的探索欲望，其次为激发学生的认知兴趣。教师必须酷爱自己所教的学科,并努力从事发现、研究、探索，使之成为自己的兴趣中心，从而有效地激发学生的认知兴趣。有了浓厚的兴趣，学生精神才会丰富，思维才会灵活、多变、流畅。
论文作者:甘雪群
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第242期
论文发表时间:2017/8/18
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