广东省湛江市坡头区官渡镇高岭小学 524051
摘 要：农村有着丰富的自然资源，浓郁的乡土气息，深厚的人文底蕴。教师应该充分发挥农村的生活优势，以情激趣，丰富作文素材，以境激情，拓展乡村特有的阅读空间，让学生畅游农村广阔天地中，农村小学生也会写出具有农村乡土特色的美文。
关键词：农村学生 作文教学 以境激情
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，为学生的自主写作提供有利和广阔的空间。”农村有着丰富的自然资源，浓郁的乡土气息，深厚的人文底蕴。这独特的本土资源为学生提供了“取之不尽，用之不竭”的素材。教师应该充分发挥农村的生活优势，让学生因地制宜，就地取材，丰富作文情感。
一、热爱家乡，以情激趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”农村有美丽的大自然，有淳朴的民风民情，有浓郁的乡土乡风，教师只要让学生喜欢上家乡的这一片土地，热爱农村的生活，就能激发学生的写作兴趣。
如在指导学生写作“爱家乡”时，先让学生回想农村青翠的群山，碧绿的稻田，清新的空气，甘醇的泉水，甜蜜的果子，憨厚的人们等等。在课堂教学时，教师可先问学生：你爱农村还是爱城市？接着就顺势追击提问爱农村的学生：“你爱农村的什么？”（教师不急着让学生回答，而是让他们分成小组讨论。通过交流意见，达成共识之后，然后让学生代表发言）然后引导他们深入思考：农村里的哪些景物是最具特色，最有内涵的？乡里乡邻哪些事情让你最动心、最动情的？学生就会懂得写景是为了写情，写事也要表情达意。热爱家乡的学生便会滔滔不绝地发言，教师趁机激趣：农村有着丰富的自然资源，浓郁的乡土气息，淳朴的民风民情，这是城市里没有的，我们该为生活在农村而感到高兴，让大家把对家乡的这种美好情感写出来吧！课堂气氛热烈，全班学生的写作热情高涨。
教师从学生最熟悉的人和事中引导学生关心自己的家乡，激发热爱家乡的情感，学生的习作就能有丰富的内容，真挚的情感，写作兴趣自然浓厚。
二、观察特有的农村风光，丰富作文素材
大部分学生经常对生活中的事物熟视无睹，不懂得取材于生活。学生一写作文，就觉得无米可炊，虚构内容的比较多。鲁迅曾说过：“如要创作，第一需观察，对于任何事物，必须观察准确透彻，才好下笔”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 处处留心皆学问，学生平时只要留心观察，认真思考，便会发现，农村特有的风光，也是丰富的习作材料。
在写“家乡风貌”时，学生往往会说，我的家乡太平凡了，没什么可写。这时，家乡就应引导学生：你在村中，最常见到的是什么？很多同学都会说出：村中缕缕炊烟，鸡鸭成群，猪牛成队，房前花常开，屋后树成荫；村外碧绿的田野，弯弯的小溪，悦耳的蝉声，飘香的果园，冒气的井水……这时教师就趁机点评：这些就是农村特有的风光，是难得的习作好材料。这与大自然亲密接触的生活体验，城市孩子怎能有呢？到丛林里听百鸟齐鸣，到海边观日出日落，到田野里春耕秋收，到池塘里看鱼儿欢游……同学们把这些经历和感受记录下来，就是一篇很好的习作了。在同学们兴高采烈写出一篇篇优秀习作的同时，教师进一步告诉学生，写作文并不难，只需要一双发现美的眼睛，美好的事物就在身边。
让学生走出校门，到自然中去，观察独有的农村风光，学生的习作内容会更丰富。
三、体验农家生活，以境激情
1.民间采风，体验乡情亲情。“邻里好，赛金宝”！农民群众和睦相处，尊老爱幼，勤俭节约……农村人特别重视邻里之间、乡亲之间的感情联系。村中的春节闹元宵、清明扫墓、端午赛龙舟、中秋吃月饼……男婚女嫁，移风易俗等等，都带给学生许多欢乐。教师在每个节日里，鼓励学生积极参与其中，再引导他们体验其中浓浓的乡情亲情和劳动人民的朴实情怀。
2.鼓励劳动，体验农活苦甜。劳动让人快乐，让人成长。“农活”也是农村特有的写作资源。教师可鼓励农家孩子在家多做些力所能及的农活，从中体验劳动的艰辛，感受劳动的快乐。
生活是写作的源泉，教师抓住每一个生活情境，引导学生体验农家的生活，激发学生的写作情感，学生写出朴实、情趣的文章便能水到渠成！
四、拓展乡村特有的阅读空间，提高写作能力
1.发挥乡村书屋的作用。现在，多数乡村都建有一座书屋，书屋里藏有一定的书籍。教师应多鼓励学生在周末的时候，多到书屋去看书，了解家乡的地理环境、历史文化、风土人情方面的特色，家乡出现过的哪些有影响的人物……并做好读书笔记与同学交流。
2.成立班级图书角。农村学生的生活水平普遍不高，若要每个学生买书阅读是一件困难的事情。为了让班上的每个学生能大量地阅读课外书，教师可发动学生以自愿捐书，统一组织借阅的形式，成立了班级图书角。这样，学生资源共享，借阅又方便，学生阅读氛围也浓。
参考文献
[1]孙春成 《给语文教师的101条建议》.南京师范大学出版社，2007。
[2]韦志成 《语文教学情境论》.广西出版社，2001。
[3]《湛江教育》，2002年，第10期。
论文作者:窦秀举
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第238期
论文发表时间:2017/7/25
标签：学生论文; 农村论文; 教师论文; 家乡论文; 习作论文; 特有的论文; 乡土气息论文; 《素质教育》2017年6月总第238期论文;