山东省淄博市张店区第九中学 常园
摘要：作文是语文教学的重要模块，必须要得到重视，初中阶段对写作能力提出了全新的要求，因此，落实随笔训练，加强作文教学效率是每一个教师都要思考的问题。本文有针对性的提出了以学生为中心展开随笔训练、借助不同素材进行随笔训练、根据日常生活开展随笔训练、结合作文目标设定随笔训练等对策，以供参考。
关键词：初中语文；随笔训练；教学探索；作文教学
引言：初中语文作文教学中形式单一，随笔训练内容枯燥，学生对语文作文的积累较少，无法满足作文写作需求。作文能力的培养不仅是要让学生取得良好的成绩，同时也是要培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力等，所以，初中语文的随笔训练和作文教学十分重要，教师要提高重视，积极开拓学生视野，增加学生的阅读量。
一、以学生为中心展开随笔训练
学生是创作写作的主体，教师的在实际教学过程中必须要以学生为中心，激发学生的写作兴趣，所有的教育教学活动都要围绕着学生开展，尊重学生的主体地位。尤其是在作文创作教学中，教师要制定形成灵活的教学方案，作文教学和其他教学不同，在作文创作过程中学生需要大量的素材和灵感，如果教师采用传统的教学方式，限制了学生的现象力，那么会对学生未来的发展造成严重的影响。比如：在随笔训练教学中，教师可以根据教学内容设计趣味的导入环节，完成随笔训练，以此不仅可以提高学生的创作灵感，同时还能够培养学生的自主创作能力。以七年级部编版教材中的作文主题之一“发挥联想与想象”为例，教师可以结合寓言写作、小故事编排等方式，提高写作的趣味性和实践性，推动学生思维能力得到提升，保护学生的想象力。
二、借助不同素材进行随笔训练
素材是写作中的必要条件，是实现自我情感表达的一种形式，因此教师在进行随笔训练和作文教学中，要让学生认识到素材积累的重要性。如果学生拥有无限的创作灵感，但缺失素材的积累，那么学生的作文就会变得空洞、缺少思想。因此，教师在教学过程中要引导学生广泛收集素材，通过阅读报纸、观看新闻以及影视作品的方式，完成素材的积累和收集，在此基础上，在进行随笔训练和作文写作，可以让学生的创作能力得到提高。不仅要强化素材的收集积累，还要锻炼学生的素材应用能力，如果学生积累了大量的素材，但不会使用，那么素材在作文中的价值就会被削弱。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在学生积累素材的过程中，教师还要定期开展随笔训练，让学生在训练中应用积累得到的素材，以此提高学生对素材的掌握能力，加深对素材的理解，在实际写作的过程中，就会更加科学合理的使用素材，提高写作技巧[1]。
三、根据日常生活开展随笔训练
根据初中语文作文教学现状可以发现，当前语文作文教学中一直采用的是同一种方式，是教师提供一个题目或者半命题，让学生通过形象完成创作。很多学生的作文都是采用虚拟的方式进行创作，缺少真实性，文章过于空洞和现实生活不符。因此，教师要根据学生的日常生活开展随笔训练，让学生将日常生活中融入作文中，有感情的完成创作，同时提高自身的写作能力。写作不能够脱离实际生活，教师要引导学生发现生活中的灵感和素材，以此提高学生作文的真实性[2]。比如：在七年级部编版教材中的作文主题之一“热爱生活，热爱写作”，教师在进行写作指导的过程中要引导学生以生活中的实际事例进行分析，并且给学生布置以真人真事为主题的随笔训练。通过这种方式，学生可以将实际生活贴切的提供随笔训练的形式展现出来，以提高学生的写作水平。除此之外，教师还可以给学生布置周记、日记等随笔任务，让学生养成从生活中积累素材的习惯，以此在无形之中提高学生的写作水平。
四、结合作文目标设定随笔训练
除了上述几点内容之外，在初中语文教学中，想要保证随笔训练真正发挥作用，帮助学生弥补在作文中的缺点，就要结合作文教学目标，科学合理的设定随笔练习目标。利用具体合适的目标，让学生脚踏实地的完成任务，提高积累量，从而在实际写作过程中，就会更加熟练。从当前情况来看，大部分学生写作能力较差的主要原因是学生日常练习的机会较少，并没有一个固定的时间去书写一篇文章，整个学期的写作数量极为有限。因此，通过合理的目标，设定随笔训练，可以让学生把握住训练的方向，在随笔训练中锻炼写作能力。比如：在课堂上教师可以组织学生上台朗读自己的随笔训练内容，同时结合学生在作文中出现的问题，有针对性的制定和具体的训练题目，学生可以根据目标进行努力，提高自身的语文作文能力。
总结：综上所述，写作能力作为基础能力，开展良好的随笔训练，提高教育质量和教学效果，需要得到每一个初中语文教师的重视。通过本文分析，教师应该以学生为中心，借助不同素材的同时，根据日常生活以及具体的作文目标来设定随笔训练，提高语文作文教学的水平，继而带动学生语文综合能力的提升，促进学生全面发展。
参考文献：
[1]王番.初中语文随笔训练及作文教学探索[J].中国校外教育,2019(16):102+107.
[2]张晨月.初中语文随笔训练及作文教学的有效思考[J].科学咨询(教育科研),2019(01):3.
论文作者: 常园
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年7期
论文发表时间:2019/9/22
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