摘要：时代进步，带来观念革新。社会经济的快速发展对各行各业都带来了全新的要求，作为教育行业，尤其是小学阶段，新时代下提出新课改要求，改变传统教学方式与教学理念。以学生为教学中心，以提高学生整体综合素质为目的，尝试新的教学形式，本文将会针对小学教育中，采用发展性阅读方式，应用到语文教学课程中能够起到的作用以及方式方法进行阐述分析，为今后小学教学方案提供一定意见建议，以供参考。
关键词：发展性阅读、小学语文、教学应用
语文作为一切学科的基础性课程，提高小学生的语文能力尤为重要。小学语文中，阅读占有非常高的地位，阅读的提高，更有助于学生各方面能力。所以培养学生阅读能力让学生在阅读中能够了解文章内容，发现其中问题、分析其中问题以及解决其中问题，循序渐进的培养学生良好阅读习惯。而想要提高这方面能力的关键点在于提高学生对于文章理解能力，在小学语文教学中，一定要按照新课改理念要求，坚持以学生为本，提高学生综合素质。我们可以采用发展性阅读，那么什么形式是发展性阅读以及如何采用这种形式，我们在下文进行具体阐述。
一、结合小学生特点进行发展性阅读研究
发展性阅读是通过书本内容。感受其深层含义，理解作者思想，并进行延伸思考。换句话来讲就是提高阅读量的基础上，增加理解能力。将发展性阅读应用到小学语文教育中，要提高学生阅读量并以引导学生写作能力为目的。注重揣摩文章作者的深意，把握作者写作技巧从而提高学生写作能力以及将这种能力进行延伸，提高学生综合能力。
那么在实际进行发展性阅读的过程中，一定要注意结合小学生学习特点进行语文教育。小学生不同于其他年龄阶段，小学生阶段是认知开始发展的一个阶段，总结来说，在这个阶段小学生容易受到各种环境问题、文化问题等等多方面的影响，所以首先为了给学生树立更好的人生观、世界观、价值观，在阅读文章选题上一定要符合正常三观且充满教育意义与正能量。让学生能够多多的接受正面文化的导入，同时，在这个阶段，小学生多很多事情都充满好奇心，学生容易被很多事物吸引注意力，因此文章内容要足够具有引力或者采用更加丰富多彩的学习形式以满足学生学习兴趣。
因此在小学语文教学中，进行发展性阅读要结合小学生特点进行。
二、研究小学语文发展性阅读的重要意义
其实发展性阅读应用到小学语文阅读中，不光能够提高学生基础的语文阅读能力，更重要的意义，在于通过发展性阅读，提高学生理解能力，以达到整体提高学生综合素养。现如今的教学，更多的转向要求提高学生综合能力，学校在培养学生得到更多的专业知识之外，要能够让学生能够得到更多的精神层面的提升。语文是一切学科的基础，小学阶段，通过语文发展性阅读的教学方式，让学生能够收获更多的书本之外的内容，能够将学到的知识更好的延伸出去，研究发展性阅读，正是提高学生综合能力的重要手段。
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三、小学语文发展性阅读的几大教学要点
（一）充分利用现代教学技术,增强发展性阅读教学的立体感
小学生在语文阅读的过程中，可能会面临的难度之一就在于对于书本中的文章内容理解程度不深且感觉具有一定枯燥性，无法感受其中深层含义。
所以在小学语文发展性阅读教学中，教师可以适当采用现代教学技术，将现代教学技术主要指多媒体技术更好的融入到教学中，能够对小学语文发展性阅读理解起到非常大的辅助作用。 多媒体技术如幻灯片、投影图像、电影、录音、录像、电视等。具有图文与声并茂甚至有活动影象这样的特点，对于教育、教学过程可以提供非常宝贵的相应功能及特性，充分利用现代教学技术的优势，对于提高学生学习积极性，调动学生学习兴趣，更高的让学生进行发展性阅读能够起到非常大的促进作用。
（二）将发展性阅读引向课外,实现课内阅读和课外阅读的双向互动
发展性阅读引向课外的意义在于通过适当的实践活动，增加课内阅读与课外阅读的双向互动。
在实际的教学过程中，我们不难发现，学生对于阅读内容的理解如果不将之与实践性的课外阅读相互结合，学生对文章内容理解是非常生硬的。因此在实际教学过程中，我们要进行合理的将发展性阅读引向课外的操作，比如在学习到形容春天的文章，这个时候除了课堂上对内容的讲解，在课外要带领学生去感受春天究竟是什么样子的，与文章有什么相同，有什么不同，教师这个时候在延伸性的介绍一本关于春天的书籍，激发小学生阅读兴趣，回到课堂上，在借助课外阅读的书籍延伸到课堂内容之上。使学生课内阅读与课外阅读发生双向互动，以提高学生整体综合能力。
（三）引导学生选好书、读好书,形成良好的阅读习惯
冰心有一句名言“读书好，多读书，读好书”这一句名言正说明了读书的意义。其实一切的能力提升都来源于‘积累’二字。而读书正式积累能力的过程，“读书好”的意思是：读书有好处，倡导大家多读书，“多读书”：要看各种各样的书，丰富自己的知识，“读好书”：读有益身心健康、对自己有用的书
一本好书能够让小学生在增长知识的同时，充实自己的心灵，让自己行为上更加文明、心底上更加善良、行为上更加规范。而一本坏书往往会让人心胸狭窄、不知廉耻甚至各种负面情绪爆棚。而书籍又是人们精神世界的一个展现渠道，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，多读书能够非常有效的开阔小学上眼界，更能够提高小学生的写作能力、表达能力。
所以教师应该负起责任引导学生选好书、读好书,逐步的帮助学生养成良好的阅读习惯，这个习惯是能够为小学生带来一辈子好处的终身习惯。
结语：总结来说，新时代下，小学教育作为学生学习生涯的基础教育阶段，需要负担的责任尤为重要。小学语文更是作为我国整体教育工作中最为基础性的教学内容而存在，提高小学语文教学质量正是工作的重中之重。发展性阅读对于增强小学生阅读能力、理解能力、应用能力以后未来都能够起到很好的促进作用。发展性阅读有效解决了现如今存在的教学问题，给学生带来了更加广阔的阅读面。补充了学生只是以及内容的欠缺。开展发展性阅读是提高小学语文教学的有效途径。
参考文献：
[1]王雪敏.论新时代下小学语文教学方式的更新发展[J].湖北省十堰市茅箭区火车站小学，2018，11
论文作者:梁建民
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期
论文发表时间:2020/4/1
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