摘要：随着新课标教学标准的提出，语文阅读教学的目标就是要让学生在通读课文的基础上，理清阅读思路，理解语文课本上的内容。传统的语文阅读教学大多都是建立在一种线性的思维基础上，同学们在这种思维过程中往往会陷入到边学边忘的困境里，这种困境严重的影响了语文阅读的教学效率。教师经过长时间的探求，找到运用思维导图这种方法来提高语文阅读的教学效率。下面，本文就重点讨论如何运用思维导图来优化语文阅读教学。
关键词：思维导图；小学语文；优化教学
引言：
在新课标的教学标准下，教师将教学的标准重点放在理解课文的基础上，从多个角度出发，特别提倡同学们进行创意阅读，带着问题去阅读，增强阅读的期待性，扩展可发挥的空间，提高同学们的阅读质量，做到优质化的阅读教学。利用思维导图不仅可以提升学生的阅读思维能力，良好的阅读品质，还能激发学生的思维空间，使他们的思维变得广阔起来。思维导图阅读教学的提出培养了学生阅读的主动性，与此同时还培养了学生的思维发展能力，促进了学生思维能力的提高。学生熟练地运用思维导图进行阅读，在学生提升阅读兴趣的同时也培养了学生的主动性和积极性。
一、教会学生运用思维导图
（一）什么是思维导图
思维导图就是一种让学生充分的发散思维和表达阅读后的感受的图形思维工具。虽然现在思维导图的发展还处在初步发展的阶段，但经过教师的不断研究和利用概念图，知识树等工具充分的促进了同学们的思维与发展，让同学们对于学习阅读有了一个深刻的，多元化的认识。学生在利用思维导图进行阅读学习后，不仅可以掌握好阅读的方法，长时间下来，学生的理解力和记忆力也得到了发展，这有助于同学们今后的语文阅读的学习与发展。
（二）思维导图如何制作
教师在制作思维导图前应充分考虑学生学习的弊端，比如学生年龄较小，注意力不够集中，容易受到其他的事情干扰，无法集中精神的去学习等等。教师在授课前就要先规划好，将所要讲述的知识点与思维导图进行充分的融合，将图形，文字等学习内容和学习资源充分地进行融合，方便学生对于知识点的理解与记忆。在课程结束后可以让学生模仿老师进行思维导图的绘制，这个过程既是对课堂上学习的知识内容进行复习与巩固，也是学生发散思维对知识点进行充分理解的过程。例如，在人教版的四年级教材课文《观潮》中，文章充分的描写了观潮的浩然景象和观潮后的切身感受。教师可以充分借助丰富的教学资源，找出一些图片或者视频供学生观看，让学生切身实地的体验到观潮的感受。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆依据思维导图所呈现的效果，同学们的脑海中就会出现涨潮时的声音和景象，仿佛身临其境。这样的阅读教学不仅在加深学生记忆的同时又给予了学生感受，双重加深记忆，理解课文。
二、学会运用思维导图进行思考
（一）利用思维导图提前阅读课文
教师每次在讲授一篇新的课文时，应该让同学们进行提前的预习，了解书中的大致内容，做到通读课文。传统的教学方法只是单纯的让同学们进行简单地学习，比如朗读课文，书写训练，这些简单地训练并不能够满足同学们对语文阅读学习的要求，而思维导图的提出正好满足了同学们对于语文阅读理解的需要，思维导图的提出帮助学生更加深入理解文章，掌握课文的发展方向。例如在人教版课文的《桂花雨》中，教师应利用课文中的重点词汇让同学们进行感悟，利用思维导图让同学们体会到作者借写童年摇桂花的乐趣所表达的思乡情。教师先对课文进行一定的解读，再引导同学们深入文章，把握作者的写作意图和写作方法，作出像样的思维导图，提升同学们的思维能力。思维导图的提出不仅加强了孩子们的阅读能力，而且减轻了同学们在学习语文的负担，调动了他们的思考能力。
（二）教师课前做示范，引领同学提高学习能力
同学们的阅读能力是逐渐培养才能够形成的。教师应该先确定好学习目标，再带领同学们有秩序的进行学习。同时，利用优秀班级干部的带领能力，带动那些在阅文阅读上出现困难的同学。教师利用思维导图，充分地剖析文章，讲解作者是如何利用材料突出文章的中心思想的。引导同学们进行学习，把握整个文章的中心思想，理清文章的中心思路。例如在学习《詹天佑》时，教师利用思维导图大致的列出文章的学习思路和中心思想，引导同学们熟悉文章内容，更好地理解课文讲述内容。
结束语：
语文阅读的学习不是短时间就可以见到学习成果的，需要同学们持之以恒的进行学习，这样才可以形成良好的语文阅读学习习惯。思维导图从不同的方向向同学们展示了语文阅读学习的方法，它所呈现出的图片，视频等教学内容充分地帮助同学们进行学习，理解文章内容，提高课堂的教学效率，提升同学们学习的积极性和主动性。坚持用思维导图进行学习，使学生培养了良好的学习习惯，让他们在进行语文阅读时有良好的阅读思路，提高阅读能力。
参考文献
[1]王晓楠.思维导图在小学高年级语文阅读教学中的应用策略研究[D].河北大学,2016.
[2]王丽.思维导图在小学语文阅读教学中的应用研究[D].扬州大学,2017.
[3]梁泳谊.思维导图在初中语文教学中的价值和应用研究[D].广州大学,2017.
论文作者:李文娟
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月45期
论文发表时间:2019/10/18
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