摘 要：21世纪是个多元环境教育的时代，如果教育者的教育方法是单一的，无合作意识，那么，培养出来的学生将不能适应时代的要求。笔者根据多年的教学实践认为，在教学过程中，师生、生生间要大力倡导合作学习、合作教学、共同提高。
关键词：体育 合作意识 研究
体育运动的一个重要特性之一就是合作，合作学习是新《课程标准》环境下的重要学习方式。为了共同的学习任务，运动能力强的同学要帮助其他同学共同进步，在这个提供帮助的过程中，可以满足自己影响别人的需要，促进自信心的发展；同时，在相互交流过程中又通过互相关心而满足了归属的需要。这些都有利于达到心理健康领域的目标。
一、合作教学的理论基础
体育课要求学生对教师传授的体育技能在实践中练习、体验，变成自己的体育技能。合作式教学正是一种生动活泼、行之有效的实践活动。在这个实践活动中小组成员互帮互助，相互协作，使教师传授的知识技能被每个人体验到，通过体育课调动学生学习的自觉性和积极性，引导他们思考获得知识、发展能力。合作式教学有明确的学习目的，既全面提高小组的体育成绩，又增强了学生合作意识，能大大激发小组成员的学习兴趣和学习动机，同时也启发了学生独立思考，发展了思维能力。学生在合作学习中每个成员都要为提高小组的成绩不断动脑思考、动手实践，于是就逐步发展了学生的思考能力。
二、小组合作学习的基本策略
1.对于合作学习的内容教师应该进行合理的选择。为了适应教育的发展，积极地将教学朝着新课改方向发展，将小组合作学习更好地应用在高中体育课程的教学中，教师应该认真审视自己的教学方式，就其中出现的问题进行积极的改正。特别是要注意，在进行小组合作教学的教学内容选择上，应该结合学生实际，科学、合理、全面地进行选择，使课题更具探究性。因此，教师在对合作学习内容进行选择时应该将学生在体育学习中的实际情况充分考虑。为了保证小组合作学习更加具有针对性，教师还要注意学生的意见反馈，认真考虑自己所选取的教学内容是否适合学生进行小组合作式学习。要注意学习内容的难易程度，不能难度过大，打击学生的学习积极性；也不能过于容易，都会做，缺乏讨论，失去了小组合作的意义。所以难度应结合实际情况而定。
2.体育教学法中要创建平等和谐的合作学习氛围。众所周知，没有强烈的求知欲，就不会产生自主合作学习的意识。如果教学过程中建立了合作学习的机制，营造个自由轻松的氛围，创造了一个有利于学生主动发展的时间和空间，那么学生才能真正成为学习的主人。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在这个过程中，他们的主体地位也得到了尊重，学生从被动接受知识变为自主探索、合作探索。无论是在小组学习还是在大组交流中都要让学生学会尊重和欣赏他人，善于倾听他人的观点和意见，这是确保合作学习进行下去的基本要求。在这个过程中可要求学生养成认真听的习惯，要让别人把观点表达完。对错误的观点不讽刺挖苦，要善于从他人的表达中挖掘闪光点。在听到别人不正确的观点时，要学会允许别人说错，同时要引导学生想到自己在学习时是否也会出现这样的错误，应找出自己在学习过程中所想不到的地方，或者对自己有启发、促进的地方。
3.体育教学中要为学生创造合作的机会。教师要创造机会让学生讨论，要鼓励学生讨论，让学生勇于发表意见、学会讨论，在讨论中合作学习，在讨论中培养合作意识。为此，我根据学生的学习水平、智力、性格等个性差异进行异质分组，让学生组成合作伙伴进行讨论。除了体育教学中的小组竞赛以外，在班级中利用一定时间开办学习方式专题讲座，向学生介绍小组合作学习方式的特点、一般的操作策略，使学生产生自主合作探究的欲望。在日常生活中，学生一同游戏、学习的机会是很多的。特别是在学生进行分角色的游戏时，当学生能较好地与同伴一同合作学习或游戏时，教师要及时给予肯定、鼓励。教师既不要放过每一次让学生合作的机会，同时还要有意识地为学生创造、提供合作的机会。
4.体育教学中开展群体合作学习竞赛，发展运动技能。大多数学生喜欢篮球、足球等集体活动，在体育教学中经常出现这样的情况：教师说要组织教学比赛，学生就会积极呼应；如果教师说要练习某项技术，就会一片叹息。由此，我想，学生之所以喜欢集体性项目，是因为比赛中有激烈的竞争对抗，能与同伙合作、交流、分享其中的快乐。于是笔者就尝试将合作比赛引进一些个人项目的教学。在跳短绳教学时，让学生组成合作学习小组，比比哪个小组跳的总数多；在立定跳远教学时，组织学生进行小组合作比赛，每人跳一次，后一个要从前一个的落点接着往前跳，最后比一比哪个小组跳的总距离远。
实践证明，在运动技能教学中开展合作比赛，有利于学生形成积极参与运动技能学习的态度，同伴间的相互协作、相互交流、相互帮助也有利于学生掌握和提高运动技能。与此同时，学生在群体合作比赛中容易体验到集体荣誉感和幸福感，从而增强集体的凝聚力。合理运用小组合作学习，对学生身心发展均能起到重要的促进作用。
参考文献
[1]邵建勇 合作教学在高中体育教学中的应用探究[J].楚雄师范学院学报，2006。
[2]杜鹃 合作学习与普通高校篮球选项课教学的探讨[J].山西体育科技，2007。
[3]白朝勋 高中体育教学中合作学习应用的问题与策略探析[J].创新教育，2010。
论文作者:张国英
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第343期
论文发表时间:2018/12/11
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